Publikationen

Hier finden Sie Publikationen zu den Themen Lebenslanges Lernen und wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen. Die Publikationen umfassen Erfahrungen, Erkenntnisse und Ergebnisse der Förderprojekte und der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ sowie weitere thematisch relevante Veröffentlichungen aus dem nationalen und internationalen Kontext.

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2017

    Bedarfsorientierte Gestaltung hochschulischer Bildungsangebote für eine erweiterte gemeindenahe Pflegepraxis. Erste Ergebnisse der quantitativen Studien des Teilprojekts 'Pflege und Gesundheit'
    Arnold, Doris, Helbig, A. Katharina & Steuerwald, Tatjana (2017).
    Empirisches Dokument
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    Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im MINT-Bereich.
    Arnold, Marlen, Haubenreich, Jutta; Götter, Roman; Röbken, Heinke & Zawacki-Richter, Olaf (Hrsg.). (2017).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Was bringen nicht-traditionelle MINT-Studierende mit? Konzeption eines berufsbegleitenden Bachelor of Engineering mit Anrechnung.
    Beck-Meuth, Eva-Maria, Mußenbrock, Konrad & Hojas, David (2017).
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    Gemeinsame Elternschaft getrennt meistern. Eine qualitative Studie zu den Erfahrungen und Einschätzungen von getrennt lebenden Vätern und Müttern im Hinblick auf Obsorgemodelle.
    Billigmann, Vanessa (2017).
    Empirisches Dokument
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    Die kompetenzorientierte Hochschule. Kompetenzorientierung als Mainstreaming-Ansatz in der Hochschule. Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung", Band 9
    Cendon, Eva, Donner, Noemi; Elsholz, Uwe; Jandrich, Annabelle; Mörth, Anita; Wachendorf, Nina Maria & Weyer, Eva et al. (Hrsg.). (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Trendy, hip und cool - auf dem Weg zu einer innovativen Hochschule?.
    Diana Bücker (2017).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Bildungspartnerin Universität. Tertiäre Weiterbildung für eine erfolgreiche Zukunft
    Egger, Rudolf & Bauer, Martin Heinz (Hrsg.). (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Erfolgsgeheimnisse privater Hochschulen. Wie Hochschulen atypische Studierende gewinnen und neue Zielgruppen erschließen können
    Engelke, Jens, Müller, Ulrich & Röwert, Ronny (2017).
    Empirisches Dokument
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    Der europäische Qualifikationsrahmen für lebenslanges lernen.
    , European Union (2017).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Ist-Standerhebung zum Aus- und Weiterbildungsangebot und zum Fachkräftebedarf im Bereich Pflege und Gesundheit.
    Feiks, Alexandra (2017).
    Empirisches Dokument
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    Grundlagen der Angebotsentwicklung. Teilprojekt Pflege und Gesundheit der Hochschule
    Feiks, Alexandra & Arnold, Doris (2017).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Didaktisches Design.
    FRAMAS (Hrsg.). (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Marktanalyse.
    FRAMAS (Hrsg.). (2017).
    Empirisches Dokument
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    Berufsbegleitende Lehre im Fach Darstellungslehre und Maschinenelemente 1.
    Geinitz, Veronika & Kletzin, Ulf (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    "Der intelligente programmierbare Übungsaufgabengenerator MathCoach".
    Grabowski, B. (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zur Anrechnung hochschulisch und außerhochschulisch erworbener Kompetenzen auf ein Hochschulstudium: Hilft das Lissabon-Übereinkommen weiter?.
    Haar, Markus, Thiele, Heike; Wolf, Alexander K. & Braun von Reinersdorff, Andrea (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Hochschulen in Reformprozessen. Managen oder führen?.
    Hanft, Anke & Maschwitz, Annika (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Beruflich Qualifizierte in Hochschulstudium und wissenschaftlicher Weiterbildung. Eine Charakteresierung von Motiven und Studienhindernissen zur Aufnahme akademischer Lernprozesse
    Herdegen, Susanne & Knörl, Susanne (2017).
    Empirisches Dokument
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    Berufsbegleitend Studieren - Entwicklung zwei neuer zielgruppenspezifischer Studienangebote für die Logopädie .
    Hollweg, Wibke, Mühlhaus, Juliane; Beck, Eva-Maria; Blümke, Christine; Schulenburg, Katrin & Kraus, Elke et al. (2017).
    Empirisches Dokument
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    Weiterbildung an Hochschulen. Der Beitrag der DGWF zur Förderung wissenschaftlicher Weiterbildung
    Hörr, Beate & Jütte, Wolfgang (Hrsg.). (2017).
    Praxisorientiertes Dokument,Theoretisches Dokument
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    Exemplarischer Vergleich der Konzepte von Familienbildungsstätten in drei deutschen Großstädten, hinsichtlich der frühkindlichen Bildung und Erziehung.
    Isendahl, Ute (2017).
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    Open education. From OERs to MOOCs
    Jemni, Mohamed, Kinshuk & Khribi, Mohamed Koutheair (Hrsg.). (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Das Neue in der Hochschullehre. Lehrinnovationen aus der Perspektive der hochschulbezogenen Lehr-Lern-Forschung
    Jütte, Wolfgang, Walber, Markus & Lobe, Claudia (2017).
    Empirisches Dokument
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    Bedarfsanalyse zum betrieblichen Bildungspersonal.
    Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia
    Empirisches Dokument
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    Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec.
    Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Harms, Jan & Heinze, Joscha et al.
    Praxisorientiertes Dokument
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    Bedarfsanalyse zur Schwerpunktrichtung HumanTec.
    Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Heinze, Joscha & Malchus, Karoline
    Empirisches Dokument
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    Entwicklung be­rufsbegleitender Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienst­leistungs- und Technikbereich (HumanTec). Ergebnisse der Bedarfsanalyse und Darstel­lung der Studienangebote
    Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike; Klemme, Beate & Kordisch, Thomas (Hrsg.). (2017).
    Empirisches Dokument
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    Bedarfsanalyse zum Studienformat und zur Studienorientierung, -vorbereitung und -begleitung.
    Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas & Kunze, Katrin
    Empirisches Dokument
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    Bedarfsanalyse zur Nutzung Digitaler Medien.
    Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike & Koschel, Wilhelm
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    Bedarfsanalyse zum Thema Diversity.
    Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike & Kunze, Katrin
    Empirisches Dokument
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    Regionale Weiterbildungspotentiale als Basis für die Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal (regioWB). Sekundäranalyse weiterbildungsrelevanter soziodemografischer Daten
    Keller, Helge, Weidlich-Wichmann, Uta; Schaffrin, Sandra; Meyer, Astrid & Immenroth, Tobias (2017).
    Empirisches Dokument
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    Hochschule 4.0 . Studiengangskonzepte im digitalen Wandel
    Kriegel, Michael (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zielgruppenspezifische didaktische Gestaltung von Weiterbildungsmodulen. Eine Befragung von Fachkräften und Alumni
    Krikler, Katharina (2017).
    Empirisches Dokument
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    Eine systemische Strategie für Entwicklung und Übertragung von aufgabenorientierten Curricula in der wissenschaftlichen (Weiter)-bildung- Eine Handreichung.
    Krüger, Stina, Theilmann, Claudia & Shkonda, Anna (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Results of a Student Survey offer Blueprint for Part-Time Master Programme.
    Kugler, Gabriela, Petendra, Brigitte & Schuler, Pascal (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Eine offene Bildungsressource (OER) ist konsequent eingesetzt eine Chance für den Hochschulzugang: Ein Praxisbericht..
    Lorenz, Anja (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Realisierung des "Gemeinsamen Ingenieurwissenschaftlichen Grundlagenstudiums" der TU Ilmenau im berufsbegleitenden Bachelorstudium der Ingenieurwissenschaften .
    Lutz, Claudia (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen in der Weiterbildung – Unternehmerische Kultur als Chance und Herausforderung.
    Maschwitz, Annika (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Organisation und Gestaltung von Kooperationen – Die gemeinsame Entwicklung von Studiengängen und deren Verstetigung.
    Maschwitz, Annika (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Higher education learning out-comes and their Ambiguous Relationship to Disciplines and Professions.
    Michelsen, Svein, Vab__, Agnete; Kvilhaugsvik, Hanne & Kvam, Endre (2017).
    Empirisches Dokument
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    Nutzen und Grenzen der Standardisierung im Anerkennungsprozess - Ein Überblick zu Anerkennungsbescheiden für reglementierte Berufe.
    Mihali, Lucia & Ayan, Türkan (2017).
    Empirisches Dokument
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    Fachkräftegewinnung im Sozial- und Gesundheitswesen: Welchen Beitrag leisten Anpassunglehrgänge im Bereich Gesundheits- und Krankenpflege? Eine qualitative Befragung im Rahmen des BEST WSG Projekts. Ergebnisbericht
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Leitungsinteressierte Frauen im Sozial- und Gesundheitssektor: Weiterbildungserfahrungen und Weiterbildungswünsche - Eine qualitative Befragung im Rahmen des BEST WSG Projekts. Ergebnisbericht
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2017).
    Empirisches Dokument
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    Personalentwicklung im Sozial- und Gesundheitswesen - Entwicklung eines Kompaktworkshops für Praktiker. Dokumentation und Evaluation der einführenden Webinar-Reihe . Ergebnisbericht
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Personalentwicklung im Sozial- und Gesundheitswesen - Entwicklung eines Kompaktworkshops für Praktiker. Dokumentation und Evaluation der Präsenzphase . Ergebnisbericht
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Development of a Bachelor‘s Programme in Industrial Engineering with Recognition of Prior Learning for Continuing Education.
    Mußenbrock, Konrad, Hojas, David; Böhmer, Cornelia; Schibelbein, Alina & Beck-Meuth, Eva-Maria (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Participatory Development of a Bachelor’s Degree Program in Industrial Engineering for Non-traditional Students.
    Mußenbrock, Konrad, Stroß, Markus; Schibelbein, Alina; Böhmer, Cornelia; Feldmann, Nina & Hojas, David et al. (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zentrale Ergebnisse einer Befragung zum Stand der geförderten Projekte im Jahr 2016.
    Netz, Nicolai, Schulz, Nicole & Thiele, Anna-Lena (2017).
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    Update 2017: Studieren ohne Abitur in Deutschland. Überblick über aktuelle Entwicklungen
    Nickel, Sigrun & Schulz, Nicole (2017).
    Bildungspolitisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
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    Masterstudiengänge in der Kindheitspädagogik. Perspektiven für Professionalisierung
    Patting, Sandra & Rohrmann, Tim (2017).
    Empirisches Dokument
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    BASICplus - offene Studienplattform für die berufsbegleitende und durchgängige Aus- und Weiterbildung in den Ingenieurfächern an der Technischen Universität Ilmenau.
    Petzoldt, Jürgen & Brucksch, Michael (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Weiter denken durch wissenschaftliche Weiterbildung.
    Pohlmann, Stefan, Vierzigmann, Gabriele & Doyé, Thomas (Hrsg.). (2017).
    Empirisches Dokument
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    Dokumentation OHO 2: Arbeitsberichte 2015-2017.
    Pohlmann, Stefan & Vierzigmann, Gabriele (Hrsg.). (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Digitalisierung der Bildung. Warum und wie lernen wir ein Leben lang?
    Rettig, Lars (2017).
    Empirisches Dokument
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    Bedarfserschließung und Angebotsentwicklung im berufsbegleitenden Bachelorstudiengang Mechatronik. Prozessablauf, Methodik und zentrale Ergebnisse
    Rewin, Luba, Adam, Sascha & Reichenbach, Carola (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die "neuen" Zielgruppen sind schon da. Zahlen und Fakten zu Erwerbstätigkeit und familiären Verpflichtungen von Studierenden
    Rudkowski, Thea (2017).
    Empirisches Dokument
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    Digitale Lehre für den Weiterbildungsbereich im Projekt BASICplus.
    Salland, Christina (2017).
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    Samoilova, E., Keusch, F., Wolbring, T. (2017). Learning Analytics and Survey Data Integration in Workload Research.

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    Flexibilisierung von Studienformen in Bayern.
    Sandfuchs, Gabriele (2017).
    Empirisches Dokument
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    Transfer von Bildungsinnovationen - Beiträge aus der Forschung.
    Schemme, Dorothea, Novak, Hermann & Garcia-Wülfing, Isabel (Hrsg.). (2017).
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    Elektronische Prüfungsformate für berufsbegleitend Studierende, Erprobung im Mathematik-Vorkurs an der Hochschule Aschaffenburg.
    Schibelbein, Alina, Ibsen, Michael; Böhmer, Cornelia; Feldmann, Nina; Stroß, Markus & Beck-Meuth, Eva-Maria (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Ergebnisse der Studierendenbefragung 2016. Dokumentation und Einordnung einer Online-Umfrage an der Hochschule Kaiserslautern, der Technischen Universität Kaiserslautern und der Hochschule Ludwigshafen am Rhein
    Schwikal, Anita & Heinbach, Gesa (2017).
    Empirisches Dokument
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    Erfassung von Anforderungen zur zielgruppenorientierter Gestaltung hochschulischer Bildungsangebote.
    Schwikal, Anita, Helbig, A. Katharina & Steuerwald, Tatjana (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Arbeitslose Ingenieur/innen . Weiterbildung als Chance zur Integration in den Arbeitsmarkt
    Six, Simone (2017).
    Empirisches Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung und Organisationsentwicklung – Beiträge zur nachhaltigen Implementierung in die Hochschulstrukturen.
    Spenner, Katharina & Sturm, Nico (Hrsg.). (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Open IT Bachelor und Open IT Master – vom IT-Praktiker zum Bachelor Wirtschaftsinformatik und zum Master IT Business Management .
    Städler, Michael, von Zobeltitz, André; Linke, Knut; Bönick, Lasse & Blanke, Kathleen (2017).
    Empirisches Dokument
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    Open Educational Resources – Ein Konzept für die wissenschaftliche Weiterbildung?.
    Steinert, Farina, Deimann, Markus & Lorenz, Anja
    Praxisorientiertes Dokument
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    Vielfalt der Familienformen. Einfalt der Arbeitsteilung nach der Geburt?
    Stelzig-Willutzki, Sabina (2017).
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    Von Australien bis zu den Vereinigten Arabischen Emiraten. Familienwissenschaften weltweit. Ein kursorischer Überblick
    Stelzig-Willutzki, Sabina (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Hochschule 4.0. Die Zukunft der Hochschule erfinden
    Strobel, Maria & Welpe, Isabell M. (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Lecturers’ Views on E-Learning in an Engineering Study Program for Non-traditional Students. An Online Survey
    Stroß, Markus, Kugler, Gabriela; Schibelbein, Alina; Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia & Beck-Meuth, Eva-Maria (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    The impact of a flipped classroom design on learning performance in higher education. Looking for the best ‘‘blend'' of lectures and guiding questions with feedback
    Thai, Ngoc Thuy Thi, de Wever, Bram & Valcke, Martin (2017).
    Empirisches Dokument
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    Die Verwendung des HQR versus DQR bei der Formulierung von Modulbeschreibungen.
    Thiele, Heike, Wolf, Alexander K.; Haar, Markus & Braun von Reinersdorff, Andrea (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Führen in Hochschulen.
    Truniger, L. (Hrsg.). (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung in der Pflege. Teilnahmemotive und Weiterbildungsbarrieren aus Sicht der Pflegedienstleitung.
    Tschupke, Sandra (2017).
    Empirisches Dokument
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    Der Regionalmonitor Hochschulbildung. Datenkonstruktion und Gestaltung.
    Van de Water, D. (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Prozessschritte einer evidenzbasierten Angebotsentwicklung.
    Weber, Christian & Neureuther, Jessica (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Qualifizierung des betrieblichen Bildungspersonals in der Pflege.
    Weyland, Ulrike & Kaufhold, Marisa (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Bedarfsanalyse zu praxisorientierten Gestaltungsansätzen (Forschendes Lernen).
    Weyland, Ulrike, Kaufhold, Marisa; Koschel, Wilhelm & Wilczek, Larissa
    Empirisches Dokument
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    Ergebnisse der Onlinebefragung Studierender und Alumni aus 20 berufsbegleitenden Studiengängen mit Gesundheitsbezug an 5 Hochschulen.
    Wolf, Alexander K., Thiele, Heike; Haar, Markus & Braun von Reinersdorff, Andrea (2017).
    Empirisches Dokument
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    Erwartungshaltung nicht-traditionell Studierender im Gesundheitsbereich. Durchlässigkeit und holistische Würdigung von Kompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
    Wolf, Alexander K., Thiele, Heike; Haar, Markus & Braun von Reinersdorff, Andrea (2017).
    Empirisches Dokument
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2016

    DoIt!. Anleitung für Dozentinnen und Dozenten
    Akademie für Weiterbildung, Universität Bremen (2016).
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    Videos erstellen mit Powerpoint - einfach und schnell.
    Akademie für Weiterbildung, Universität Bremen (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Alles Blended, oder?!. Analyse der Studienorganisation deutscher Masterstudiengänge
    Albrecht, Claudia & Henke, Laura (Hrsg.). (2016).
    Empirisches Dokument
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    Die Hochschulentwicklungsstrategie der Zukunft. Wissenschaftliche Weiterbildung..
    Arnold, Rolf (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Lernarchitekturen und (Online- )Lernräume.
    Arnold, Rolf, Lermen, Markus & Günther, Dorit (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Bildung in Deutschland.
    Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2016).
    Empirisches Dokument
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    Entwicklung und Konzeption von empirisch begründeten Weiterbildungsmodulen für Angehörige von Gesundheitsberufen.
    Babitsch, Birgit, Flottmann, Sebastian; Gödecker, Lisa; Rechenbach, Simone & Shamsul, Bettina (2016).
    Empirisches Dokument
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    Analyse der Kompetenzanforderungen für multiprofessionelle Kooperationen und Schnittstellenmanagement im Gesundheitswesen und Ableitung von Aus-, Fort- und Weiterbildungsinhalten (KamKoS).
    Babitsch, Birgit, Flottmann, Sebastian & Rechenbach, Simone (2016).
    Empirisches Dokument
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    Neue und veränderte Kompetenzanforderungen an MFA, ZFA, PKA und PTA in Apotheken, Arzt- und Zahnarztpraxen.
    Babitsch, Birgit, Mielec, Monika & von Moeller, Karin (2016).
    Empirisches Dokument
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    Einschätzungen von Heilerziehungspflegern/-innen und Physiotherapeuten/-innen zu Kompetenz- und Qualifikationsanforderungen: Ergebnisse einer Onlinebefragung.
    Babitsch, Birgit, Shamsul, Bettina & Gödecker, Lisa (2016).
    Empirisches Dokument
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    Durchlässigkeit als mehrdimensionale Aufgabe. Bedingungen für flexible Bildungsübergänge..
    Banscherus, Ulf, Bernhard, Nadine; Graf, Lukas & Blos, Yvonne (2016).
    Empirisches Dokument
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    Anforderungen an die Stakeholder in Hochschulweiterbildung und Beruf. Ergebnisse einer Befragung von zwei Gruppen berufsbegleitend Studierender..
    Bärtele, Stefanie, Gröger, Gabriele & Deimann, Markus (2016).
    Empirisches Dokument
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    Das lebenslange Lernen im Fokus. Die Etablierung eines universitären Weiterbildungsanbieters am Markt..
    Bauer, Martin H. & Wolff, Cathrin (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Inventur der Finanzierung des Hochschulsystems. Mittelflüsse, Kontroversen und Entwicklungen im letzten Jahrzehnt
    Baumgarth, Benjamin, Henke, Justus & Pasternack, Peer (2016).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Gesundheitsversorgung gemeinsam gestalten. Interprofessionell zusammenarbeiten, studieren und forschen – Was braucht ein zukunftsorientierter Studiengang für Gesundheit?. Tagungsband Expert_innenworkshop I und II
    Beck, Eva-Maria, Hollweg, Wibke; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (Hrsg.). (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Einsatz von Blended Learning bei nicht-traditionellen Studierenden in den Gesundheitswissenschaften und den Gesundheitsfachberufen.
    Bernhardt, Tobias, Palm, Doris; Stange, Lena & Koppelin, Frauke (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Supporting Learning Across Working Life. Models, Processes and Practices
    Billett, Stephen, Dymock, Darryl & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Zur nachhaltigen Implementierung von Lerninnovationen mit digitalen Medien. Grundlagentext der Themengruppe 'Change Management und Organisationsentwicklung im Hochschulforum Digitalisierung
    Bischof, Lukus, Bremer, Claudia; Ebert-Steinhübel, Anja; Kerres, Michael; Knutzen, Sönke & Krzywinski, Nora et al. (2016).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Think outside the box - Interprofessional collaboration starts in the mind of teachers.
    Boettcher, Aisha, Cording, Linda; Käuper, Kristin Maria & Busch, Susanne (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Risiken und Grenzen digitalen Lernens. "Vernetzt Euch!? - Innovative digitale Technologien für das berufsbegleitende Lehren und Lernen“
    Böhmer, Cornelia & Stroß, Markus (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Akademische Weiterbildung. Eine Zukunftsaufgabe für Hochschulen
    Borgwardt, Angela (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Lebenslanges Lernen und Wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Rostock. Problemfelder und Lösungsansätze
    Büttner, Beatrice, Nerdinger, Friedemann W.; Tauer, Jan & Göbel, Stefan (Hrsg.). (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Bildungsmarktanalyse 2015/2016.
    Cabrera, Raphael (2016).
    Theoretisches Dokument
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    How are higher education institutions dealing with openness?. A survey of practices, beliefs, and strategies in five European countries
    Casta__o Mu__, Jonatan, Punie, Yves & Inamorato dos Santos (2016).
    Empirisches Dokument
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    Bridging Theory and Practice. Reflective Learning in Higher Education.
    Cendon, Eva (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Die Rolle der Reflexion in der Weiterbildung. Das Beispiel der Carl Benz Academy
    Cendon, Eva (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Gemeinsam forschen. Action research als Arbeitsform der wissenschaftliche Begleitung
    Cendon, Eva (2016).
    Empirisches Dokument
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    Lehrende und ihre Rollen. Theoretische Zugänge
    Cendon, Eva (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Theorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen". Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen", Band 3
    Cendon, Eva, Mörth, Anita & Pellert, Ada (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Rollen von Lehrenden. Empirische Befunde.
    Cendon, Eva, Mörth, Anita & Schiller, Erik (2016).
    Empirisches Dokument
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    Pauschale Anrechnung von außerhochschulisch erbrachten Leistungen. Ein Werkstattbericht von „work&study“..
    Chadde, Yvonne (2016).
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    Handlungsempfehlung zur Entwicklung und Umsetzung von polyvalenten Lehr-Lern-Angeboten für nicht-traditionell-Studierende..
    Chadde, Yvonne, Kunz, Irina; Raichle, Nico; Voß, Kerstin; Weiß, Tina & Wiegers, Tim et al. (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Erhebung der am Arbeitsmarkt nachgefragten Kompetenzen..
    Chadde, Yvonne, Rieke, Almut & Voß, Kerstin (2016).
    Empirisches Dokument
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    Weiterbildungsbedarf in den Wirtschaftswissenschaften..
    Chadde, Yvonne, Rieke, Almut & Voß, Kerstin (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Qualitative und quantitative Erhebungen zum Kompetenzprofil zur Angebotsplanung in „work&study“.
    Chadde, Yvonne & Voß, Kerstin (2016).
    Empirisches Dokument
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    Where there's a will there is a way! - Einstellungen und Wahrnehmungen zum interprofessionellen Lernen und Zusammenarbeiten von Studierenden mit Berufserfahrung in einem Gesundheitsberuf.
    Cording, Linda, Boettcher, Aisha; Käuper, Kristin Maria & Busch, Susanne (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Vorstöße ins digitale Denken.
    Draheim, Susanne & Kohler, Martin (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Gesamtüberblick über das Vorgehen "Quantitative Befragungen zur Erfassung des regionalen Weiterbildungsbedarfs". OTH mind Methodenbericht
    Dr. Schnurer, Katharina, Knörl, Susanne & Six, Simone (2016).
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    Supporting learning across working life. Models, processes and practices
    Dymock, Darryl, Billett, Stephen & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument
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    How OER Enhances MOOCs — A Perspective from German-Speaking Europe.
    Ebner, Martin, Lorenz, Anja; Lackner, Elke; Kopp, Michael; Kumar, Swapna & Schön, Sandra et al. (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Berufsbegleitend Master Lehramt berufsbildende Schulen studieren - Chancen und Herausforderungen eines Studienangebots.
    Eckert, Manfred, Wadewitz, Marion & Gomille, Markus
    Praxisorientiertes Dokument
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    Entwicklung hochschulischer Weiterqualifizierungsprogramme für Gesundheitsberufe im Bereich Gerontologische Pflege und Menschen mit Beeinträchtigungen. Upgrade „Angewandte Pflegewissenschaften, B.Sc.“
    Eiben, Anika, Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2016).
    Empirisches Dokument
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    Gesundheitliche und pflegerische Versorgung von älteren Menschen und Menschen mit Beeinträchtigungen. Innovative berufsbegleitende Bildungskonzepte für die Praxis gemeinsam gestalten!
    Eiben, Anika, Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2016).
    Empirisches Dokument
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    Portfolioansätze in hochschulischer und beruflicher Bildung. Ein Beitrag zur Qualitätssicherung wissenschaftlicher Weiterbildung
    Elsholz, Uwe (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Implementation of E-learning in an Electrical Engineering Study Program - Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
    Feldmann, Nina, Böhmer, Cornelia & Beck-Meuth, Eva-Maria (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung als Gestaltungsfeld universitären Bildungsmanagements. Ergebnisse einer explorativen Fallstudie..
    Feld, Timm C. & Franz, Melanie (2016).
    Empirisches Dokument
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    Weiterbildung - das System der Zukunft. Das Projekt 'Freiräume für wissenschaftliche Weiterbildung'..
    Fényes, Simone & Glaubitz, Marko (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Universities and engagement. International perspectives on higher education and lifelong learning
    Field, John, Schmidt-Hertha, Bernhard & Waxenegger, Andrea (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Advanced Nursing Practice. Rahmenbedingungen in Deutschland und Literaturübersicht zu nationalen und internationalen Modellen erweiterter Pflegepraxis
    Geithner, L., Arnold, Doris; Feiks, Alexandra; Helbig, A. Katharina; Scheipers, M. & Steuerwald, Tatjana (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Erfolgreich im Studium, erfolgreich im Beruf. Absolventinnen und Absolventen dualer und regulärer Studiengänge im Vergleich
    Gensch, Kristina (2016).
    Empirisches Dokument
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    "Konzepte für und Entwicklung von interaktiven Online-Übungen mit MathCoach für Mathematik und Statistik an Fachhochschulen".
    Grabowski, B., Kaspar, M. & Neidenoff, M. (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Professionalisierung und Reflexion im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung - Studieren à la carte (STUDICA II).
    Gronewold, Julia K. (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Exmatrikuliertenbefragung an den Ostbayerischen Technischen Hochschulen Amberg-Weiden und Regensburg. Eine Befragung von Exmatrikulierten ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge
    Gschrey, Bernhard (2016).
    Empirisches Dokument
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    Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen", Band 2
    Hanft, Anke, Brinkmann, Katrin; Kretschmer, Stefanie; Maschwitz, Annika & Stöter, Joachim (2016).
    Empirisches Dokument
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    Reformen in Studium und Lehre durch Projektförderungen? Eine Analyse am Beispiel aktueller Förderprogramme.
    Hanft, Anke, Maschwitz, Annika; Kohler, Jürgen; Pohlenz, Philipp & Schmidt, Uwe (2016).
    Empirisches Dokument
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    Einsatz von Technik im Bereich der Humandienstleistungen. Erforderliche Kompetenzen des Fachpersonals und Anforderungen an das betriebliche Bildungspersonal
    Heinze, Joscha, Malchus, Karoline; Dürkopp, Klaus; Kaufhold, Marisa; Klemme, Beate & Kordisch, Thomas (2016).
    Empirisches Dokument
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    Weiterbildungsbedarfe und Rahmenbedingungen für akademsiche Weiterbildung an den OTH Amberg-Weiden und Regensburg. Eine Befragung von Professor/innen und lehrenden wissenschaftlichen Mitarbeiter/innen technischer Fakultäten
    Hellwig, Michael, Krikler, Katharina & Six, Simone (2016).
    Empirisches Dokument
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    From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
    Henderikx, Piet, Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Studieninteresse und Studienpläne beruflich Qualifizierter. Eine mixed-methods Erhebung in der Region Oberpfalz
    Herdegen, Susanne & Knörl, Susanne (2016).
    Empirisches Dokument
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    Aktivierende Lehrmethoden in MINT-Fächern. Einsatzvariationen und Wirkungen aus Sicht der Studierenden
    Hofmann, Yvette E. & Köhler, Thomas (2016).
    Empirisches Dokument
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    Modulstudium "Industrie 4.0".
    Hojas, David (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Berufsbegleitend studieren an der Hochschule Aschaffenburg: Elektro- und Informationstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen.
    Hojas, David, Böhmer, Cornelia & Beck-Meuth, Eva-Maria (2016).
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    Interprofessionelle Versorgung - ein Studiengebiet mit Zukunft und Herausforderung.
    Hollweg, Wibke, Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Räbiger, Jutta & Kraus, Elke et al. (2016).
    Empirisches Dokument
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    Distant Learning in Electrical Engineering on Master’s Level: Ten Years of Further Education at a Public University.
    Hoppe, Bernhard, Kindinger-Hecht, Ilona; Wille-Malcher, Erika; Kurz, Raphael; Beuthel, Regina & Kugler, Gabriela (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Open e-University Phase II: Quality, Reliability and Security of Technical Systems: A Blended Learning Approach for a M. Eng.-Course.
    Hoppe, Bernhard & Kurz, Raphael (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Learner motivation for MOOC registration and the role of MOOCs as a university ‘taster'.
    Howarth, Jason Paul, D'Alessandro, Steven; Johnson, Lester & White, Lesley (2016).
    Empirisches Dokument
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    Kriterien für gute Anerkennung und gute Anerkennungsverfahren mit häufig gestellten Fragen. Handreichung des Runden Tischs Anerkennung

    Bildungspolitisches Dokument
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    Weiterbildung für Pflegefachkräfte an Hochschulen: Bestandsaufnahme und Herausforderungen (Teilprojekt regioWB) (Poster).
    Immenroth, Tobias & Weidlich-Wichmann, Uta (2016).
    Empirisches Dokument
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    Weiterbildungsangebote von Hochschulen für Pflegefachkräfte: Regionale Erkenntnisse (Vortrag).
    Immenroth, Tobias & Weidlich-Wichmann, Uta (2016).
    Empirisches Dokument
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    Trends Shaping Education 2016.

    Bildungspolitisches Dokument
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    Räumliche Disparitäten in der Oberpfalz. Ein Blick auf soziodemografische Befunde in Ostbayern
    Ittemann, Urs & Glötzl, Gregor (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung als Umsetzung gemeinsamer Lernziele: Das Beispiel CONTINUING@TUHH.
    Kahl, Cara H., Bauhofer, Christine & Knutzen, Sönke (2016).
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    Weiterbildung individuell abgestimmt! Das Beispiel ContinuING@TUHH.
    Kahl, Cara H., Bauhofer, Christine & Knutzen, Sönke (Hrsg.). (2016).
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    MOOCs und flexible Curricula. Perspektiven und Herausforderungen im Projekt konstruktiv
    Kahrs, Miriam (2016).
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    Angeleitetes Selbststudium mit "DoIt!". Die wichtigsten Aufgaben- und Antworttypen anhand eines fiktiven Beispiels
    Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
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    Blubber.
    Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
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    Das Stud.IPad.
    Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
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    Dateiordner erstellen in Stud.IP.
    Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
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    Module flexibel gestalten. Einsatz von Videos in der Lehre
    Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
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    Stud.IP-Forum.
    Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
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    UBlogs. Einführung in das Blogsystem UniBremenlogs
    Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
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    Fachkulturen als ein Charakteristikum von Diversität. Eine Chance für berufsbegleitende interdisziplinäre Studienangebote?
    Kaimann, Andrea, Kunze, Katrin & Kaufhold, Marisa (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Implementation of E-Learning in an Electrical Engineering Study Program. Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
    Kälberer, Nina, Böhmer, Cornelia; Kurz, Raphael & Beck-Meuth, Eva-Maria (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Evaluation Process and Quality Management in a Blended-Learning Bachelor´s Programme.
    Kälberer, Nina, Petendra, Brigitte; Böhmer, Cornelia; Schibelbein, Alina & Beck-Meuth, Eva-Maria (2016).
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    Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens. Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen
    KeGL-Verbund (Hrsg.). (2016).
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    E-Portfolios als Instrument der Kompetenzorientierung und Qualitätsmanagement.
    Kilian, Lars (2016).
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    Forschung macht den Unterschied. Komplementarität und gesellschaftlicher Nutzen wissenschaftlicher Weiterbildung..
    Kil, Monika (2016).
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    Forschungsaktivitäten in der Hochschulweiterbildung. Ein Systematisierungsvorschlag als Auftakt zu einer Kartografie
    Kondratjuk, Maria & Schulze, Mandy (2016).
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    Alumni in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Bericht zur Alumni-Befragung der Hochschule Niederrhein 2015
    Kopper, Johannes (2016).
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    Wissenschaftliche Weiterbildung in Unternehmen des Mittleren Niederrheins. Bericht zur Unternehmensbefragung der Hochschule Niederrhein 2015/2016
    Kopper, Johannes (2016).
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    Empfehlungen für das Abfassen von Pressemitteilungen im Rahmen von Hochschulprojekten.
    Köster, Jan (2016).
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    E-Learning in der Weiterbildung aus Unternehmenssicht. Eine Befragung von Unternehmen in der Oberpfalz
    Krikler, Katharina (2016).
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    Charakteristika und Heterogenität bei Fernstudierenden ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge.
    Kugler, Gabriela & Beuthel, Regina (2016).
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    From Electrician to Master of Science in Electrical Engineering. Experiences to Improve Employability and International Competitive Viability.
    Kugler, Gabriela, Petendra, Brigitte & Kurz, Raphael (2016).
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    Survey Development on experiences with E-Learning production by lecturers.
    Kugler, Gabriela, Stroß, Markus; Kurz, Raphael; Feldmann, Nina; Schibelbein, Alina & Böhmer, Cornelia (2016).
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    Analyse der Klientenzufriedenheit als Instrument der Qualitätssicherung in der Suchtberatung. am Beispiel des Beratungsstellenverbunds Kodrobs
    Kunze, Bianca (2016).
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    Das Teilzeitstudium an deutschen Hochschulen - Wo stehen wir und was ist möglich?.
    Lah, Wencke, Röwert, Ronny & Berthold, Christian (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Das Teilzeit-Studium an deutschen Hochschulen. Wo stehen wir und was ist möglich?
    Lah, Wencke , Röwert, Ronny & Berthold, Christian (2016).
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    Soziale Ungleichheiten, Milieus und Habitus im Hochschulstudium.
    Lange-Vester, Andrea & Sander, Tobias (Hrsg.). (2016).
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    Organizing Academic Work in Higher Education. Teaching, learning and identities
    Lei_yt_, Liudvika & Wilkesmann, Uwe (Hrsg.). (2016).
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    pMOOCs – Ein (un-)mögliches (Hochschul-)Format?.
    Liesegang, Kerstin, Deimann, Markus & Vogel, Christian (2016).
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    Weiterbildung und Berufsbiografie. Berufsbegleitendes Studieren im Kontext berufsbiografischer Gestaltungsentwürfe
    Lobe, Claudia (2016).
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    Offene Hochschule durch offene Formate: Das Projekt pMOOCs..
    Lorenz, Anja (Hrsg.). (2016).
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    Wissenschaftliche Allgemeinbildung - ein Konzept und seine Umsetzung. Bildungsansatz und -arbeit des Zentrums für Weiterbildung an der Universität Graz..
    Ludescher, Marcus & Waxenegger, Andrea (2016).
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    Erfolgreich auf dem Weiterbildungsmarkt. Das Weiterbildende Fernstudium Angewandte Gesundheitswissenschaften..
    Matzick, Sigrid (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Webinar-Reihe zur interkulturellen Sensibilisierung in der Beratung - 1. Pilotphase mit angehenden BA-Fachkräften als Proband(inn)en.
    Mihali, Lucia & Ayan, Türkan (2016).
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    Kompetenzportfolios. Ein Blick in die Praxis hochschulischer Weiterbildung
    Mörth, Anita (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Quality Management Practices in Lifelong Learning Programs at German Higher Education Institutions. Answers from the Fringe to Emerging Challenges for All
    Mörth, Anita (2016).
    Empirisches Dokument
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    Personalentwicklung im Sozial- und Gesundheitswesen. Konzeption eines Kompaktworkshops für Praktiker. Konzeptpapier (Modulbeschreibung)
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Empowerment von Personalverantwortlichen iim Sozial- und Gesundheitssektor - Theoretische Betrachtung und Praktische Umsetzbarkeit im Rahmen des BEST-WSG Projekts.
    Müller, Eva, Oberländer, Maren & Ayan, Türkan (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zielgruppenorientierte und Kompetenzorientierte Studiengangentwicklung mit Stakeholdern.
    Mußenbrock, Konrad, Hojas, David; Schibelbein, Alina & Beck-Meuth, Eva-Maria (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Räumlich verteilte Teams führen. Wissenschaftliche Weiterbildung als interaktiver Wissenstransfer..
    Mussmann, Frank (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Zwei Forschungsverbünde und das Themengebiet der Weiterbildung für Gesundheitsberufe. Zur Einführung in den Tagungsgegenstand
    Niemeyer, Gerold (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Berufsbegleitend Studieren. Braucht es Masterstudiengänge im Arbeitsfeld Kita?
    Patting, Sandra & Rohrmann, Tim (2016).
    Empirisches Dokument
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    Herausforderungen für die Hochschulbildung des 21. Jahrhunderts. Das Beispiel der Carl Benz Academy
    Pellert, Ada (2016).
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    Theorie und Praxis verzahnen. Eine Herausforderung für Hochschulen
    Pellert, Ada (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive. Sonderauswertung aus dem CHE Hochschulranking für die deutschen Hochschulen.
    Persike, Malte & Friedrich, Julius-David (2016).
    Empirisches Dokument
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    Teaching Trends 2016. Digitalisierung in der Hochschule: mehr Vielfalt in der Lehre
    Pfau, Wolfgang, Baetge, Caroline; Bendelier, Svenja Mareike; Kramer, Carina & Stöter, Joachim (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Bildungsberatung im Umbruch. Herausforderungen für Beratung und Betreuung in der akademischen Weiterbildung
    Prof. Dr. Rudolph, Clarissa & Heiny, Katharina (2016).
    Empirisches Dokument
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    Offene Hochschulen. Der Dreiklang der Hochschulöffnung als mehrdimensionale Feldanalyse
    Reinhardt, Max (2016).
    Empirisches Dokument
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    Erfolgsfaktoren der Weiterbildung. Studiengestaltung für Learning Professionals
    Remdisch, Sabine & Otto, Christian (2016).
    Empirisches Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung als Personalentwicklung. Eine Untersuchung zur Zielgruppe Meister und Techniker
    Renger, Peggy (2016).
    Empirisches Dokument
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    Aktive Bildungskooperationen zwischen Universität und Volkshochschule. Ein Erfahrungsbericht des Schnittstellenprojekts 'University Meets Public' sowie des VHS Science Programms
    Resch, Katharina, Fritz, Judith & Pointner, Angelika (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Offene Hochschule - Anrechnung von beruflichen Kompetenzen, Master ohne Bachelor?. Wie kann lebenslanges Lernen im Tourismus umgesetzt werden?
    Rettig, Lars (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Der Einfluss von Kursdesignelementen auf Studierendenzufriedenheit und Studierendenloyalität. in Policy-Capturing-Design-Ansatz
    Rettig, Lars & Warszta, Tim (2016).
    Empirisches Dokument
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    Analyseverfahren der Kompetenzprofilerstellung. Stellenanzeigen-, Curriculumanalyse und leitfadengestützte Experteninterviews.
    Rewin, Luba & Mendes Passos (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Handlungsempfehlungen zur Kompetenzorientierung in der Lehre.
    Rheinländer, Kathrin (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    OER. Open Educational Resources
    Rudkowski, Thea & Kahrs, Miriam (2016).
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    Lernmanagement-Systeme mit Konzept einsetzen – Lehrende und Studierende beim Online-Lernen begleiten.
    Schäffer, Dennis & Osterhagen, Tanja (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Berufe aus der Praxis
    Schiller, Erik, Heese, Renate; Rheinländer, Kathrin; Rundnagel, Heike & Wanken, Simone (2016).
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    Institutional (teaching) entrepreneurs wanted!. Considerations on the professiorate's agentic power to enhance academic teaching in Germany
    Schmid, Christian Johann & Lauer, Sabine (2016).
    Empirisches Dokument
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    Von der Kutsche zur Cloud - globale Bildung sucht neue Wege. Das Beispiel der Carl Benz Academy
    Schönebeck, Manfred & Pellert, Ada (Hrsg.). (2016).
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    Kollegiale Hospitation zur Stärkung des Einsatzes neuer Medien in der Hochschullehre.
    Schulenburg, Katrin, Beck, Eva-Maria; Hollweg, Wibke; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Entscheidung für wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext beruflicher Entwicklungsprozesse. Eine Analyse des Entscheidungsverhaltens von Teilnehmenden eines berufsbegleitenden Master-Studienprogramms..
    Schulte, Dorothée (2016).
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    Self-Assessment. Anforderungen, Aufbau und Nutzen aus Perspektive von Hochschulen und Studieninteressierten. In der Reihe: Lifelong Learning im Open C³S. Anrechnung und Anerkennung von Lernergebnissen an Hochschulen
    Seger, Mario Stephan & Waldeyer, Christina (2016).
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    Gesundheitsberufe als heterogene Zielgruppe in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Shamsul, Bettina, Gödecker, Lisa; von Moeller, Karin; Mielec, Monika & Babitsch, Birgit (2016).
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    Berufliche Perspektiven durch Kontaktstudiengänge. wissenschaftliches Weiterbildungskonzept für beruflich qualifizierte pflegefachpersonen als niederschwelliges Studieneinstiegsangebot
    Simon, Anke, Eckstein, Claudia; Heeskens, Katrin; Flaiz, Bettina & Kienle, Ulrike (2016).
    Empirisches Dokument
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    Herausforderungen bei der Entwicklung weiterbildender Studienangebote am Beispiel des Master-Studiengangs ‚Angewandte Familienwissenschaften‘.
    Stelzig-Willutzki, Sabina, Weidtmann, Katja & Wonneberger, Astrid (2016).
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    Einführung eines QM Systems (QMS) in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Stroß, Markus, Hojas, David; Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia & Beck-Meuth, Eva-Maria (2016).
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    Theory and Practise in Work-Based Learning. An English Case Study
    Talbot, Jon (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Das Labor in der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung. Zukunftsorientierte Ansätze aus dem Projekt IngLab : acatech Studie
    Tekkaya, A. Erman, Wilkesmann, Uwe; Terkowsky, Claudius; Pleul, Christian; Radtke, Monika & Maevus, Frauke (Hrsg.). (2016).
    Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Absolventen/innen der Berufsbildung als neue Zielgruppe der wissenschaftlichen Weiterbildung.. Bedarfsanalysen, Anforderungen, Rahmenbedingungen und Handlungsansätze am Beispiel der Mikrosystemtechnik
    Vieback, Linda (2016).
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    Anerkennung akademisch verwertbarer Kompetenzen. Gegenrede: Herausforderungen wissenschaftlicher Weiterbildung..
    Vogt, Helmut (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Konzipierung und Ausgestaltung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten für MFA, ZFA, PKA und PTA. In: Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik.
    von Moeller, Karin, Mielec, Monika & Babitsch, Birgit (2016).
    Empirisches Dokument
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    work&study“ – offene Hochschulen Rhein-Saar. Entwicklung polyvalenter Hochschulangebote für nicht-traditionell Studierende im Blended-Learning-Format..
    Voß, Kerstin & Raichle, Nico (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Außergewöhnliche Weiterbildungskarrieren. Interpretationen von Lernbegründungen beruflich Qualifizierter beim Übergang zur wissenschaftlichen Weiterbildung
    Wanken, Simone (2016).
    Empirisches Dokument
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    Digitale Lernszenarien im Hochschulbereich.
    Wannemacher, Klaus (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Weiterbildungsangebote von Hochschulen für Pflegefachkräfte. Regionale Erkenntnisse
    Weidlich-Wichmann, Uta & Immenroth, Tobias (2016).
    Empirisches Dokument
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    Regionale Weiterbildungspotentiale als Basis für die Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal (regioWB) . Analyse von bestehenden Fort- und Weiterbildungsangeboten sowie Fort- und Weiterbildungsbedarfen im Berufsfeld der Pflege
    Weidlich-Wichmann, Uta, Schaffrin, Sandra; Helmecke, Jeny & Immenroth, Tobias (2016).
    Empirisches Dokument
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    Vertiefung „Außenwirtschaft” an der Hochschule Worms im Bachelor-Studiengang „work&study” / Inhaltliche Entwicklung der vier Vertiefungsmodule..
    Weiß, Tina (2016).
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    Incentives and Performance. Governance of Research Organizations
    Welpe, Isabell M., Wollersheim, Jutta; Ringelhan, Stefanie & Osterloh, Margit (Hrsg.). (2016).
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    Forschendes Lernen als Gestaltungselement im Projekt HumanTec zur Professionalisierung betrieblichen Bildungspersonals.
    Weyland, Ulrike, Koschel, Wilhelm & Kaufhold, Marisa (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Imaginary contradictions of university governance. Governance of Research Organizations
    Wilkesmann, Uwe (2016).
    Empirisches Dokument
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    Teaching matters, too. Different ways of governing a disregarded institution. Teaching, learning and identities
    Wilkesmann, Uwe (2016).
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    Wettbewerb und Hierarchie versus Markt- und Wahrheit-Fetisch - Allokationsmechanismen in der (Erziehungs-)Wissenschaft.
    Wilkesmann, Uwe (2016).
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    Beitrag Tagungsband: Herausforderungen zertifikatsbasierter, wissenschaftlicher Weiterbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens.
    Wolf, Alexander K. (2016).
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    Herausforderungen zertifikatsbasierter, wissenschaftlicher Weiterbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens.
    Wolf, Alexander K. (2016).
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    Zertifikate im Spannungsfeld rechtlicher Auslegung und Anschlussfähigkeit. Teilprojekt AnZuK
    Wolf, Alexander K., Thiele, Heike; Haar, Markus & Braun von Reinersdorff, Andrea (2016).
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    Formalisierung informell erworbener Kompetenzen im Rahmen akademischer Zertifikatsprogramme im Gesundheitsbereich. Prototyp eines Modells
    Wolf, Alexander K., Thiele, Heike; Haar, Markus; Kortekamp, Stefanie & Braun von Reinersdorff, Andrea (2016).
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    Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen", Band 1
    Wolter, Andrä, Banscherus, Ulf & Kamm, Caroline (Hrsg.). (2016).
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    Fachkräftesicherung durch Quereinsteiger.
    Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Karrierewege von Pflegeakademikern - Ergebnisse einer bundesweiten Absolventenbefragung zu Ausbildung, Studium und Beruf.
    Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2016).
    Empirisches Dokument
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2015

    Über die Kunst, eine Kompetenzregion aus den oft verborgenen Schätzen der beteiligten Institutionen heraus zu entwickeln - ein Dialog.
    Arnold, Rolf & Wolf, Konrad (2015).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Offene und kompetenzorientierte Hochschule.
    Arnold, Rolf, Wolf, Konrad & Wanken, Simone (Hrsg.). (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Anerkennung ausländischer Qualifikationen: Forschungsergebnisse und Praxisbeispiele.
    Ayan, Türkan (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wer studiert berufsbegleitend Pflege? Befragungsergebnisse unter Studierenden und Absolventen. Ergebnisbericht des Projekts BEST WSG
    Ayan, Türkan (2015).
    Empirisches Dokument
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    Zukunft sichern: Personalmanagement in der Altenpflege. Ein Workshoppilotprojekt in zwei caritativen Einrichtungen. Ergebnisbericht des Projekts BEST WSG
    Ayan, Türkan & Hilpert, Anja (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Machbarkeit eines berufsbegleitenden Studiums im Sozialbereich. Ergebnisbericht des Projekts BEST WSG
    Ayan, Türkan & Strittmatter, Viola (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Innovative Strukturen für lebenslanges mobiles Lernen an Hochschulen. 'Weiterbildungspool Ingenieurwissenschaften excellent mobil' im niedersächsischen Verbund zur Mobilitätswirtschaft..
    Bachofner, Monika & Bartsch, Annette (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Der Dritte Bildungsweg. Schnittstelle im Widerspruch zur Systemlogik
    Banscherus, Ulf (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Innovative Strukturen für lebenslanges mobiles Lernen an Hochschulen „Weiterbildungspool Ingenieurwissenschaften excellent mobil“ im niedersächsischen Verbund zur Mobilitätswirtschaft.
    Bartsch, Annette & Bachofner , Monika (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Evaluation Berufsbegleitender Mastermodule.
    Bartsch, Annette & Busch-Karrenberg, Alice (2015).
    Empirisches Dokument
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    Kooperative Innovationsprojekte als Grundlage für die Hochschulweiterbildung im Ingenieurbereich.
    Bauhofer, Christine, Sieben, Heiko & Knutzen, Sönke (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Verknüpfung von Weiterbildungs- und Studienberatung. ein neuer Beratungstyp an Hochschulen
    Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Internationale Impulse für das deutsche Hochschulwesen. Thematische Berichte der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung", Band 7
    Bischoff, Franziska & Prang, Bianca (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Proaktives Coping als Messparameter für Effekte der wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Boettcher, Aisha, Cording, Linda; Käuper, Kristin Maria; Westenhöfer, Joachim & Busch, Susanne (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Querdenken erlaubt - Interdisziplinarität beginnt in den Köpfen der Lehrenden.
    Boettcher, Aisha, Käuper, Kristin Maria & Busch, Susanne (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Evaluation – Ein Weg zur Optimierung des berufsbegleitenden Studienangebotes (Erfahrungsbericht).
    Böhmer, Cornelia & Stroß, Markus (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Evaluation des Zertifikatsprogramms: „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“. Arbeitspaket 7: Evaluation und Optimierung des HDM-Zertifikats mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung
    Braun , Monika (2015).
    Empirisches Dokument
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    Entwicklung eines hochschulübergreifenden Evaluationssystems. Evaluation und Optimierung der Pilotprojekte
    Braun, Monika, Kollewe, Lea & Zink, Franziska (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Blended Counselling. Konzeption eines Online-Beratungsportals für beruflich qualifizierte Studieninteressierte
    Brunner, Stefanie, Kretschmer, Stefanie; Brunner, J. & Zawacki-Richter, Olaf (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Berufsbegleitender Bachelorstudiengang Interdisziplinäre Gesundheitsversorgung und Management startet zum WS 2015/2016.
    Busch, Susanne (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Praxisforschung. Thematische Berichte der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung", Band 8
    Cendon, Eva (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Handreichung Anrechnung Teil 1. Ein theoretischer Überblick. Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen", Band 6
    Cendon, Eva, Eilers-Schoof, Anja; Flacke, Luise Beatrix; Hartmann-Bischoff, Monika; Kolesch, Anja & Müskens, Wolfgang et al. (2015).
    Theoretisches Dokument
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    How students think. Critical reflection in studies of professional development at universities
    Cendon, Eva & Turner, Agnes (2015).
    Empirisches Dokument
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    Blended Learning in der Hochschullehre - Beschreibende Eigenschaften, Leistungsmerkmale und Modelle, aktuelle Umsetzungsbeispiele / Best Practices für die Inwertsetzung im Verbundprojekt „work&study“ Offene Hochschulen Rhein-Saar..
    Chadde, Yvonne, Hodam, Henryk; Kunz, Irina; Schorn, Thorsten & Voß, Kerstin (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Ältere Erwerbstätige als Zielgruppe hochschulischer Bildungsangebote..
    Denninger, Anika (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Ältere Erwerbstätige als Zielgruppe hochschulischer Bildungsangebote.
    Denninger, Anika (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Einsatz von digitalen Medien zur Förderung der Selbstlernkompetenz im Fernstudium: Chancen und Herausforderungen.
    Dietze, Nadezda (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Qualitätssicherung durch kompetenzorientierte Studiengangsprofile.
    Donner, Noemi, Schusterová, Lenka & Wiemer, Silke (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Beruflich Qualifizierte im Studium. Analysen und Konzepte zum Dritten Bildungsweg
    Elsholz, Uwe (Hrsg.). (2015).
    Theoretisches Dokument
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    HumanTec – Herausforderungen und Potentiale eines interdisziplinären weiterbildenden Master-Studienangebots.
    Eube, Cornelia, Dürkopp, Klaus; Kordisch, Thomas & Kaufhold, Marisa (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Die Offene Kompetenzregion Westpfalz – von 0 auf 1.
    Faber, Konrad
    Praxisorientiertes Dokument
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    Strategien zur Förderung des lebenslangen Lernens in Bund und Ländern. Ergebnisse eines studentischen Forschungsprojektes an der Humboldt-Universität zu Berlin. Thematische Berichte der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen", Band 6
    Feichtenbeiner, Rolf, Neumerkel, Johann & Banscherus, Ulf (2015).
    Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Zur Gestaltung von Übergängen im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung. Rolle von und Herausforderungen für Universitäten
    Feld, Timm C., Franz, Melanie & Salland, Christina (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Die Weiterentwicklung der Online-Lernumgebung im weiterbildenden Fernstudium.
    Fischer, Tobias (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Professionalisierung der Psychiatrischen Pflege.
    Flaiz, Bettina & Simon, Anke (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zielgruppenbefragung.
    FRAMAS (Hrsg.). (2015).
    Empirisches Dokument
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    The Status of Continuing Higher Education at German Universities. A Metaphor Analysis
    Franz, Melanie & Feld, Timm C. (2015).
    Theoretisches Dokument
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    ePortfolios im Weiterbildungsstudiengang Cross Media der Hochschule Magdeburg-Stendal.
    Fredrich, Helge (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Übergänge gestalten. Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen
    Freitag, Walburga K., Buhr, Regina; Danzeglocke, Eva-Maria; Schröder, Stefanie & Völk, Daniel (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Handreichung Anrechnung Teil 2. Ein Einblick in die Praxis. Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen", Band 7
    Gerich, Eva, Hanak, Helmar; Schramm, Hannes; Strazny, Sabrina; Sturm, Nico; Wachendorf, Nina Maria; Wadewitz, Marion & Weichert, Doreen et al. (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Vom Einzelplayer zum Kooperationspartner. Kooperationsfähigkeit von Hochschulen aus Perspektive potentieller institutioneller Partner.
    Habeck, Sandra (2015).
    Empirisches Dokument
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    Potentialanalyse. Forschungsbericht zu Potentialen institutioneller Zielgruppen
    Habeck, Sandra & Denninger, Anika (2015).
    Empirisches Dokument
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    Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?! - #TUSKO 15.
    Haberer, Monika & Wanken, Simone (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Anerkennung und Anrechnung ausserhochschulisch erworbener Kompetenzen. Eine handreichung für die wissenschaftliche Weiterbildung
    Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Außerhochschulisch erworbene Kompetenzen anrechnen – Praxisanalyse und Implementierungsempfehlungen.
    Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Weiterbildung und lebenslanges Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung zur ersten Förderphase der ersten Wettbewerbsrunde des Bund-Länder-Wettbewerbs: 'Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen'
    Hanft, Anke, Pellert, Ada; Cendon, Eva & Wolter, Andrä (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zusammendenken, was zusammen gehört. Plädoyer für transdisziplinäre Familienwissenschaften.
    Hantel-Quitmann, Wolfgang (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Online-Studienwahl-Assistenten als virtuelle Übergangsberatung.
    Hardt, Katharina & Marx, Christopher
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die Weiter-bildung.
    Hartung, Olaf & Rumpf, Marguerite (2015).
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    Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen
    Hartung, Olaf & Rumpf, Marguerite (Hrsg.). (2015).
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    Instrumente und Konzepte des Übergangsmanagements - Vor- und Brückenkurse.
    Herrlinger, Simone (2015).
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    Vor- und Brückenkurse verbunden mit Kompetenz-Checks als Instrumente des Übergangsmanagements vom Beruf an die Hochschule.
    Herrlinger, Simone
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Entwicklung onlinegestützter Bildungsangebote im Rahmen eines Qualifizierungs- und Unterstützungsprogramms zur Kompetenzorientierung in Studium und Lehre.
    Herrlinger, Simone & Faber, Konrad
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    Akzeptanzanalyse. Forschungsbericht zur Akzeptanz innerhochschulischer Zielgruppen
    Kahl, Ramona, Lengler, Asja & Präßler, Sarah (2015).
    Empirisches Dokument
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    Erfahrungen aus einem Jahr Techniker2Bachelor - Offene Hochschule.
    Kasüschke, Lucy & Friedland, Jens (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungsbereich. Herausforderungen und Ansätze zur Qualifizierung und Professionalisierung
    Kaufhold, Marisa & Weyland, Ulrike (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Interdisziplinäre Lehre quer gedacht.
    Käuper, Kristin Maria, Boettcher, Aisha; Cording, Linda & Busch, Susanne (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Begleitung des Übergangs vom Beruf zum Studium: Potenziale von zertifizierten akademischen Weiterbildungsmodulen.
    Käuper, Kristin Maria, Herzig, Lita; Balke, Johannes; Boettcher, Aisha; Westenhöfer, Joachim & Busch, Susanne (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Hochschulen als Orte lebenslangen Lernens Teil 2. Strukturen etablieren, neue Formate entwickeln
    Koepernik, Claudia & Westsächsische Hochschule Zwickau (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Gestalten, entwerfen, konstruieren. Innovative Studienmodelle für eine Offene Hochschule. Berufsbegleitend studieren an Offenen Hochschulen
    Kriegel, Michael (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Inklusion in der wissenschaftlichen Weiterbildung – am Beispiel von Blindheit und Sehbehinderung.
    Lauber-Pohle, Sabine (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Inklusion in der wissenschaftlichen Weiterbildung. am Beispiel von Blindheit und Sehbehinderung
    Lauber-Pohle, Sabine (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Evaluationsbericht zu den weiterbildenden Angeboten aus dem Projekt WM³ - Weiterbildung Mittelhessen__, url = {http://www.wmhoch3.de/images/dokumente1/WM3-Evaluationsbericht.pdf.
    Lauber-Pohle, Sabine & Salland, Christina (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wie das Projekt "OKWest" das weiterbildende Fernstudium am DISC veränderte - ein Interview.
    Lermen, Markus (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Creating Learning Nuggets on the Fly.
    Linke, Knut (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Lernen an verschiedenen Orten. Der Master-Studiengang Personalmanagement im Sozial- und Gesundheitswesen
    Loerbroks, Katharina, Sauer & Macke, Gerd (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zum Interesse an Weiterbildungen mit akademischem Abschluss. Eine nachfrageorientierte Befragung unter ehemaligen Teilnehmerinnen und Teilnehmern von Weiterbildungsseminaren in der Freien Wohlfahrtspflege
    Lojewski, J. & Strittmatter, V. (2015).
    Empirisches Dokument
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    Was sollen MOOCs von Hochschulen leisten?.
    Lorenz, Anja (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Massive Open Online Courses als Teil der Hochschulstrategie..
    Lorenz, Anja, Wittke, Andreas; Steinert, Farina & Muschal, Thomas (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Hochschulen als Orte lebenslangen Lernens Teil 1.
    Lorz, Franziska (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Region als Bezugsraum für Hochschulentwicklung. Regionsdefinition für das Projekt E-hoch-B.
    Marks, Svenja (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Öffnung der Hochschulen. Ansätze und Herausforderungen einer evidenzbasierten Entwicklung von Studienangeboten für nicht-traditionelle Zielgruppen
    Marks, Svenja, Schwikal, Anita & Rohs, Matthias (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Unternehmerische Kultur an Universitäten. Voraussetzung für erfolgreiche Kooperationen mit Unternehmen in der Weiterbildung?
    Maschwitz, Annika (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Das Teilzeitstudium – ein zeitgemäßes Studienmodell?.
    Maschwitz, Annika & Brinkmann, Katrin (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Das Teilzeitstudium. Ein zeitgemäßes Studienmodell?
    Maschwitz, Annika & Brinkmann, Katrin (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Dienstleistungsmarketing. Grundlagen - Konzepte - Methoden
    Meffert, Heribert, Bruhn, Manfred & Hadwich, Karsten (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Qualitätsentwicklung im dualen Studium. Ein Handbuch für die Praxis
    Meyer-Guckel, Volker, Nickel, Sigrun; Püttmann, Vitus & Schröder-Kralemann, Ann-Katrin (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Inhaltliche Verwertbarkeit von Anerkennungsbescheiden für Antragsteller und weitere interessierte Akteure. Eine explorative Analyse am Beispiel der Berufe des Erziehers sowie des Gesundheits- und Krankenpflegers .
    Mihali, Lucia & Ayan, Türkan (2015).
    Empirisches Dokument
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    Strukturelle und inhaltliche Veränderungen von Anerkennungsbescheiden vor und nach Inkrafttreten des BQFG - Eine explorative Analyse am Beispiel der Berufe des Erziehers sowie des Gesundheits- und Krankenpflegers.
    Mihali, Lucia, Müller, Eva & Ayan, Türkan (2015).
    Empirisches Dokument
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    Handreichung Qualitätsmanagement in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Qualitätsmanagementsysteme, Kompetenzorientierung und Evaluation. Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen", Band 8
    Mörth, Anita & Pellert, Ada (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Arbeitsmarktchancen in Abhängigkeit von Anerkennungsstatus von im Ausland erworbenen Qualifikationen - Eine Analyse am Beispiel des Sozial- und Gesundheitssektors.
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2015).
    Empirisches Dokument
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    Ausgewählte Einflussfaktoren der Integration: Wanderungsmotiv, Netzwerke, Sprache.
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2015).
    Empirisches Dokument
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    Das Anerkennungsgesetz - Erfahrungen und Einschätzungen von Beratern.
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2015).
    Empirisches Dokument
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    Quo vadis? - Leitungsinteressierte Frauen im Sozial- und Gesundheitswesen. Konzeption, Durchführung und Evaluation einer Workshop-Reihe zur Persönlichkeitsentwicklung.
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Sprachliche Verständlichkeit von Anerkennungsbescheiden.
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2015).
    Empirisches Dokument
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    Empathie, Sprache und Beraterkompetenz als Einflussfaktoren auf Zufriedenheit in der Anerkennungsberatung. Eine Befragung von Ratsuchenden in Deutschland
    Müller, Eva M. & Ayan, Türkan (2015).
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    Empathie, Sprache und Beraterkompetenz als Einflussfaktoren auf Zufriedenheit in der Anerkennungsberatung - eine Befragung von Ratsuchenden in Deutschland.
    Müller, Eva M. & Türkan Ayan (2015).
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    Bildung und Klassenbildung. Kritische Perspektiven auf eine Leitinstitution der Gegenwart
    Müller, Hans-Peter & Reitz, Tilman (Hrsg.). (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Erfolgsfaktoren für die Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung am Beispiel Studieren ohne Abitur.
    Nickel, Sigrun & Püttmann, Vitus (2015).
    Empirisches Dokument,Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
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    Entwicklung eines kompetenzorientierten Curriculums im Fernstudiengang "Management von Gesundheits- und Sozialeinrichtungen".
    Pielach, Martin (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Dokumentation OHO 1: Arbeitsberichte 2011-2015.
    Pohlmann, Stefan & Vierzigmann, Gabriele (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Bedarfsanalyse. Forschungsbericht zu Bedarfen individueller Zielgruppen
    Präßler, Sarah (2015).
    Empirisches Dokument
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    Neue Lebenswege durch Hochschulöffnung?. Eine kurze Bestandsaufnahme
    Reinhardt, Max (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Anerkennungen und Best-Practice-Beispiele im Fernstudiengang 'Betriebswirtschaft' an der Hochschule Kaiserslautern.
    Roos, Nikola & Requart, Thorsten (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Modulwerkstatt. Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die Weiterbildung
    Rumpf, Marguerite & Hartung, Olaf (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Neue Bildungswege und neue Bildungsorte. Herausforderungen für die Personalentwicklung
    Sauer, Martin & Martens, Jörg
    Bildungspolitisches Dokument
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    Neue Bildungswege und neue Bildungsorte Herausforderungen für die Personalentwicklung. Berufsbegleitend studieren an Offenen Hochschulen
    Sauer, M. & Martens, J. (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Chancen der curricularen Verankerung eines Kompetenzportfolios im Studium. Berufsbegleitend studieren an Offenen Hochschulen
    Schäfer, Miriam (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Studienerfolg von Studierenden ohne Abitur an der Fachhochschule der Diakonie. Berufsbegleitend studieren an Offenen Hochschulen
    Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2015).
    Empirisches Dokument
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    Quereinstieg erwünscht! Der berufsbegleitende Bachelorstudiengang Soziale Arbeit. Berufsbegleitend studieren an Offenen Hochschulen
    Schäfer, Miriam & Kriegel, Michael (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kooperationen für ein lebenslanges Lernen - das Modell der Kooperativen Curriculumsentwicklung. Berufsbegleitend studieren an Offenen Hochschulen
    Schäfer, Miriam, Kriegel, Michael & Hagemann, Tim (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Neue Wege zur akademischen Qualifizierung im Sozial- und Gesundheitssystem. Berufsbegleitend studieren an Offenen Hochschulen
    Schäfer, Miriam, Kriegel, Michael & Hagemann, Tim (Hrsg.). (2015).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung - International Yearbook of Adult Education. Organisationsforschung in der Erwachsenenbildung: Theorie, Methoden,Befunde
    Schemmann, Michael (Hrsg.). (2015).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Ansichtssache Managerialismus an deutschen Hochschulen. Ein empirisches Stimmungsbild und Erklärungen..
    Schmid, Christian Johann & Wilkesmann, Uwe (2015).
    Empirisches Dokument
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    Studieren à la Carte? Nutzen, Wirkungen und Chancen eines à la Carte Studiums Ergebnisse der Evaluationsforschung zur empirischen Testung des „à la Carte“-Modells wissenschaftlicher Weiterbildung der Alanus Hochschule aus der ersten Wettbewerbsrunde, 1. Phase .
    Schrode, Nicolas & Hemmer-Schanze, Christiane (2015).
    Empirisches Dokument
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    Gender-Orientierung in der Didaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Schusterová, Lenka (2015).
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    Kriterien zur Identifikation und Beschreibung von Zielgruppen.
    Schwikal, Anita & Riemer, Eva (2015).
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    Anrechnung außerhochschulischer Lernergebnisse auf akademische Aus- und Weiterbildungsprogramme. Motive, Rahmenbedingungen, Verankerungs- und Umsetzungspraxis. Einschätzungen von hochschulischen Experten im Umfeld von „ANKOM“ und „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“. In der Reihe: Lifelong Learning im Open C³S. Anrechnung und Anerkennung von Lernergebnissen an Hochschulen
    Seger, Mario Stephan & Waldeyer, Christina (2015).
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    Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Empirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz
    Seitter, Wolfgang (Hrsg.). (2015).
    Empirisches Dokument
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    Einleitung.
    Seitter, Wolfgang, Schemmann, Michael & Vossebein, Ulrich (2015).
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    Herausforderungen für Gesundheitsberufe am Beispiel der Heilerziehungspflege und Medizinischen Fachangestellten aus einer vergleichenden Perspektive.
    Shamsul, Bettina, Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; von Moeller, Karin & Babitsch, Birgit (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Der Bedarf hochschulisch qualifizierter Pflegekräfte aus Sicht der Praxis. Ergebnisse einer Expertenbefragung
    Simon, Anke & Flaiz, Bettina (2015).
    Empirisches Dokument
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    „Ein interdisziplinärer Ansatz in den Wissenschaften ist oft der einzig zielführende.“ Bericht zur Ersten Nationalen Fachtagung Kindheits- und Familienwissenschaften.
    Stelzig-Willutzki, Sabina (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Akzeptanzsteigerung. Ein Instrument zur nachhaltigen Implementierung von Anerkennung und Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen?.
    Sturm, Nico (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Voneinander Lernen – Anerkennung und Anrechnung im internationalen Vergleich.
    Sturm, Nico & Hanak, Helmar (2015).
    Empirisches Dokument
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    Nicht-traditionell Studierende in Deutschland. Stand der empirischen Forschung und Desiderate
    van de Water (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Bildungschancen für Geflüchtete. Herausforderungen und Lösungsansätze bei der Öffnung von Hochschulen für Asylsuchende und Flüchtlinge.
    Vogel, Christian & Schwikal, Anita (2015).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Kompetenzorientierung und Öffnung für neue Zielgruppen in Hochschulen des lebenslangen Lernens - eine vierdimensionale Herausforderung.
    Vogel, Christian & Wanken, Simone (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Entwicklung von Kompetenzprofilen für Studiengänge - das KERN-Modell.
    Wanken , Simone & Vogel, Christian (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kompetenzentwicklung im Bereich Nachhaltigkeit. Am Beispiel der Lernveranstaltung 'Nachhaltige Geldanlagen'
    Wascher, Eva & Theis, Fabienne (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Evaluation: Konzepte, Ergebnisse und Herausforderungen.
    Weidtmann, Katja & Boettcher, Aisha (2015).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Geschichte der Familienwissenschaften: USA – Deutschland – Hamburg.
    Weidtmann, Katja & Wonneberger, Astrid (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Forschendes Lernen als praxisorientiertes Gestaltungselement im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote.
    Weyland, Ulrike, Koschel, Wilhelm & Kaufhold, Marisa (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Kumulativer Bachelor Pflege. Wissenschaftliche Qualifizierung für pflegerische ExpertInnen am Patienten
    Wieschowski, Sebastian & Kriegel, Michael (2015).
    Empirisches Dokument
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    Öffnung der Hochschulen durch wechselseitigen Wissenstransfer im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung..
    Wiest, Marina, Sälzle, Sonja; Bail, Christoph; Blank, Jennifer & Blank, Jennifer (2015).
    Empirisches Dokument
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    What affects the teaching style of German professors?. Evidence from two nationwide surveys
    Wilkesmann, Uwe & Lauer, Sabine (2015).
    Empirisches Dokument
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    Fünf Hochschulen, eine Idee: Gesundheitsberufe stärken. Drei-Länder Tagung Health Universities: Bildung und Versorgung zusammenführen
    Wolf, Alexander K. & Braun von Reinersdorff, Andrea (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Anrechnung von akademischen und beruflichen Leistungen durch innovative Formate zur Überprüfung von Zugangskompetenzen. Vorstellung des Teilprojektes
    Wolf, Alexander K., Thiele, Heike & Haar, Markus (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Berufssituative Reflexion zur Unterstützung der evolutionären Akademisierung der Praxis. Teilprojekt AnZuK
    Wolf, Alexander K., Thiele, Heike; Haar, Markus & Braun von Reinersdorff, Andrea (2015).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Die Vernetzung von Unternehmenskommunikation mit Sozialwissenschaften - ein Bericht zur Studiengangsentwicklung.
    Wolf, Norina (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen", Band 5
    Wolter, Andrä, Hanft, Anke; Pellert, Ada & Cendon, Eva (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Erste Nationale Fachtagung Kindheits- und Familienwissenschaften an der HAW Hamburg.
    Wonneberger, Astrid (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung in der Mobilitätswirtschaft. Eine Marktanalyse : 'excellent mobil' : Verbundprojekt Mobilitätswirtschaft
    Wrobel, Ulrike (Hrsg.). (2015).
    Empirisches Dokument
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    'Quereinsteiger'-Potenzial zur Personalrekrutierung in der Pflege. Ergebnisse bundesweiter Befragungen von 'Quereinsteigern' und Personalverantwortlichen
    Zieher, Jürgen (2015).
    Empirisches Dokument
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    'Quereinsteiger' in die Pflege. Ergebnisse einer bundesweiten Befragung
    Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2015).
    Empirisches Dokument
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    Sozial- und Pflegeberufe rücken ins Rampenlicht.
    Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen.
    Zink, Franziska & Lengler, Asja (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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2014

    Online Distance Education. Towards a Research Agenda
    Anderson, Terry & Zawacki-Richter, Olaf (Hrsg.). (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Wissen ist keine Kompetenz. Dialoge zur Kompetenzreifung
    Arnold, Rolf & Erpenbeck, John (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Bildung in Deutschland 2014. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur Bildung von Menschen mit Behinderungen
    Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Angebotsplanung von wissenschaftlicher Weiterbildung im Clusterverbund. Chancen der Kooperation..
    Bachofner, Monika & Bartsch, Annette (2014).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Übergänge im Spannungsfeld von Expansion und Exklusion. Eine Analyse der Schnittstellen im deutschen Hochschulsystem
    Banscherus, Ulf, Bülow-Schramm, Margret; Himpele, Klemens; Staack, Sonja & Winter, Sarah (Hrsg.). (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Zugänge aus der beruflichen Bildung und der Berufstätigkeit: Weiterhin keine Priorität für Hochschulen und Hochschulforschung. Eine Analyse der Schnittstellen im deutschen Hochschulsystem
    Banscherus, Ulf & Spexard, Anna (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Das (Lern)Ergebnis von Beginn an im Blick. Studiengangskonstruktion, Didaktik und Anrechnung im Zusammenhang denken und erstellen
    Bartosch, Ulrich, Maile-Pflughaupt, Anita; Maluga, Agnieszka & Kirchhof, Steffen (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Weiterbildungsbedarf und Anforderungen an wissenschaftliche Weiterbildung in der Mobilitätswirtschaft. Ergebnisse der Arbeitsgruppe 'Weiterbildungsbedarf von Unternehmen' des Verbundprojekts Mobilitätswirtschaft : Forschungsbericht
    Bartsch, Annette, Hardinghaus, Bernhard; Holz, Stephanie & Kundolf, Susanne (Hrsg.). (2014).
    Empirisches Dokument
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    Veränderung der Tätigkeitsprofile in der niedersächsischen Schwerpunktbranche Mobilitätswirtschaft. Verbundprojekt Mobilitätswirtschaft : 'excellent mobil'
    Bartsch, Annette (Hrsg.). (2014).
    Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung für Ingenieure über kooperative Forschungs- und Entwicklungsprojekte.
    Bauhofer, Christine (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Bildungsangebote längs der individuellen Lebensphasen. Flexibilisierung und Individualisierung an Hochschulen – Beispiele aus der Praxis
    Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Entwicklung handlungssystematischer Lernangebote als neue Form des Zusammenwirkens von Theorie und Praxis an Hochschulen.
    Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Ergebnisse zur Vereinbarkeit der Trias Beruf – Studium – Familien- (inkl. Pflege)tätigkeit für Angehörige von Gesundheitsfachberufen durch sechs vor Studienbeginn vorgeschaltete Module. Kongressbeitrag
    Boettcher, Aisha, Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin Maria & Westenhöfer, Joachim (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Studieren à la carte. Beschreibung des Modells Studica – Wissenschaftliche Weiterbildung an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft
    Brater, Michael, Bergstermann, Anna; Klocke, Andre; Kühn, Julian; Rainer, Marlies & Remer, Sven et al. (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Zertifikatsprogramm „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“.
    Braun, Monika (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. das Zertifikatsprogramm „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“
    Braun , Monika, Rumpf, Marguerite & Rundnagel, Heike (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Praktikerinnen und Praktiker als hochschulexterne Ermöglichen, unterstützen, reflektieren?! Aufgaben von Lehrenden in der Hochschulweiterbildungendon.
    Cendon, Eva (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Was ist der genuine Beitrag von Hochschulen zu berufsbezogener Weiterbildung?. Alte und neue Fragen eines Forschungsfeldes
    Cendon, Eva (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Lernwege gestalten: Studienformate an der Schnittstelle von Theorie und Praxis. Thematische Berichte der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen", Band 5
    Cendon, Eva & Flacke, Luise Beatrix (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Handreichung Kompetenzentwicklung und Heterogenität. Ausgestaltung von Studienformaten an der Schnittstelle von Theorie und Praxis. Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen", Band 3
    Cendon, Eva & Flacke, Luise Beatrix (Hrsg.). (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Handreichung Lernergebnisse Teil 2. Anwendungsbeispiele einer outcomeorientierten Programmentwicklung. Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen", Band 4
    Cendon, Eva & Prill, Anne (Hrsg.). (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Mit dem Selbstlernzentrum durchs Studium.
    Dietze, Nadja, Günther, Dorit & Völpel, Anja (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Migration und Hochschule. Herausforderungen für Politik und Bildung
    Duell , Nicola, von Helmolt, Katharina; Prieto Peral, Begona; Rappenglück, Stefan & Thurau, Lena (Hrsg.). (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Studieren ohne Abitur: Stillstand oder Fortentwicklung?. Eine Analyse der aktuellen Rahmenbedingungen und Daten
    Duong, Sindy & Püttmann, Vitus (2014).
    Bildungspolitisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
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    Steuerungsproblematiken im Prozess der Implementierung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten.
    Feld, Timm C. & Franz, Melanie (2014).
    Empirisches Dokument
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    Handreichung Pflege und Gesundheit. Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen", Band 2
    Flaiz, Bettina, Klages, Benjamin; Kretschmer, Stefanie; Kriegel, Michael; Lorz, Franziska & Lull, Anja et al. (2014).
    Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    HT. 618 – Consultation on the draft R&D&I-Framework. Öffentliche Stellungnahme zum Entwurf des Unionsrahmens für staatliche Beihilfen zur Förderung von Forschung, Entwicklung und Innovation
    Göbel, Stefan (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    “MathCoach: ein intelligenter programmierbarer Mathematik-Tutor und sein Einsatz in Mathematik-Brückenkursen“.
    Grabowski, B. & Kaspar, M. (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Strategic Implementation of “professional Massive Open Online Courses” (pMOOCs) as an Innovative Format for Transparent Part-Time Studying.
    Granow, Rolf, Dörich, Andreas & Steinert, Farina (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Ermittlung von Potentialen in der Region (Mittelhessen). Methodische Überlegungen zur Systematisierung von institutionellen Adressaten für die Erschließung von Bedarfen im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
    Habeck, Sandra & Seitter, Wolfgang (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an Hochschulen.
    Hanft, Anke (2014).
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    Im Fokus: Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen.
    Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
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    Studiengestaltung und -organisation für heterogene Studierende.
    Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Applied Family Studies at the University of Applied Sciences Hamburg.
    Hantel-Quitmann, Wolfgang (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Everyday Care.
    Hantel-Quitmann, Wolfgang (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Potenziale und Herausforderungen von Lehre im Kontext heterogener Gruppen - eine qualitative Analyse von Zertifikatsmodulen.
    Herzig, Lita, Boettcher, Aisha; Balke, Johannes; Busch, Susanne; Käuper, Kristin Maria & Westenhöfer, Joachim (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Intrinsic and internalized modes of teaching motivation.
    Homberg, Fabian, Tabvuma, Vurain; Wilkesmann, Uwe & J. Schmid (2014).
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    Methoden der Erforschung von Akzeptanz wissenschaftlicher Weiterbildung in Hochschulen.
    Kahl, Ramona & Lengler, Asja (2014).
    Empirisches Dokument
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    Die Institutionalisierung wissenschaftlicher Weiterbildung zwischen organisations- und professionsbezogenen Herausforderungen. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik ; [Ergebnisse der Jahrestagung 2013 der Kommission Organisationspädagogik zum Thema 'Organisation und das Neue' ; 28.2. - 1.3.2013, Marburg]
    Kahl, Ramona & Schmitt, Thomas (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Interdisziplinäres Lernen – Interprofessionelle Zusammenarbeit und Versorgung.
    Käuper, Kristin Maria, Balke, Johannes; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Herzig, Lita & Westenhöfer, Joachim (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Rahmenbedingungen für eine Kompetenzorientierung in der Hochschule nach Bolgona.
    Kilian, Lars & Neddermann, Walter (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Von Wissen zur Kompetenz. Erfahrungen mit dem Work-Based-Learning Ansatz in den berufsbegleitenden Studienprogrammen der Hochschule Heilbronn
    Köster, Katrin, Schiedhelm, Melanie; Schöne, Sonja & Stettner, Jochen (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Weiterbildung und Lebenslanges Lernen in Anreiz- und Steuerungssystemen. Ergebnisse einer länderübergreifenden Analyse. Thematische Berichte der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen", Band 4
    Kretschmer, Stefanie & Stöter, Joachim (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Universitäten, Unternehmen, Kooperationen. Kooperationen zwischen öffentlichen Universitäten und Wirtschaftsunternehmen im Bereich weiterbildender berufsbegleitender Studiengänge
    Maschwitz, Annika (2014).
    Empirisches Dokument
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    Kooperationen zwischen öffentlichen Universitäten und Wirtschaftsunternehmen im Bereich weiterbildender Studiengänge. Eine Veranstaltung zur Förderung des interdisziplinären Austauschs ; Schlussbericht
    Maschwitz, Annika (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Predictors of perceived importance and acceptance of digital delivery modes in higher education.
    Mertens, Anne, Stöter, Joachim & Zawacki-Richter, Olaf (2014).
    Empirisches Dokument
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    Beratung von Migrantinnen und Migranten. Herausforderungen, Unterstützungsbedarfe, kulturelle Begegnungen : eine explorative Analyse der Sichtweisen von Beratern und Ratsuchenden
    Müller, Eva M. & Ayan, Türkan (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Implementierung von Qualitätsmanagementsystemen: Erfahrungen aus der Hochschulpraxis.
    Nickel, Sigrun (Hrsg.). (2014).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Kooperation inner- und außerhalb des Systems des lebenslangen Lernens. Eine Veranstaltung zur Förderung des interdisziplinären Austauschs ; Schlussbericht
    Nittel, Dieter, Tippelt, Rudolf & Wahl, Johannes (Hrsg.). (2014).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Zielgruppenforschung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Methoden zur Ermittlung der regionalen Nachfrage
    Präßler, Sarah & Vossebein, Ulrich (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Talk to me personally. Personalization of language style in computer-based learning
    Reichelt, Maria, Kämmerer, Frauke; Niegemann, Helmut M. & Zander, Steffi (2014).
    Empirisches Dokument
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    Personalization Effects in Multimedia Learning:. Which Level of Personalization is Appropriate for Whom?
    Reichelt, Maria, Niegemann, Helmut M. & Zander, Steffi (2014).
    Empirisches Dokument
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    Entwicklung neuer Studiengänge. Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten
    Schäfer, Miriam, Kriegel, Michael & Hagemann, Tim (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Lifelong Learning im Open C3S. Anrechnung außerhochschulischer Lernergebnisse auf akademische Aus- und Weiterbildungsprogramme : Motive, Rahmenbedingungen, Verankerungs- und Umsetzungspraxis : Einschätzungen von hochschulischen Experten im Umfeld von 'ANKOM' und 'Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen' : eine Studie des Instituts für Soziologie der Technischen Universität Darmstadt im Kontext des Entwicklungsprojekts Open C3S
    Seger, Mario Stephan & Waldeyer, Christina (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Qualitätssicherung im Kontext der Anrechnung und Anerkennung von Lernergebnissen an Hochschulen. Standards für transparente und nachvollziehbare Analyseverfahren und Anrechnungsprozesse - inkl. Musteranrechnungsleitfaden und Musteranrechnungsordnungen. Entwicklungsergebnisse aus dem F&E-Projekt Open Competence Center for Cyber Security im BMBF-Wettbewerb Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen
    Seger, Mario Stephan & Waldeyer, Christina (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Angebotsentwicklung und Marketing in Kooperationen der wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Seitter, Wolfgang (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Nachfrageorientierung als neuer Steuerungsmodus. Wissenschaftliche Weiterbildung als organisationale Herausforderung universitärer Studienangebotsentwicklung
    Seitter, Wolfgang (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Angebotsentwicklung in der wissenschaftlichen Weiterbildung als Resultante eines vierfachen Zielgruppenbezugs.
    Seitter, Wolfgang & Schemmann, Michael (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Von der Theorie zur Praxis. Im Fokus - das Studienzentrum für Gesundheitswissenschaften & Management an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg
    Simon, Anke, Flaiz, Bettina & Elze, Melanie (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Aufstiegsfaktoren weiblicher Führungskräfte im Sozialwesen. Ansatzpunkte für die Gestaltung des Personalmanagements.
    Sosa y Fink, Stefanie (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Karriere, Care und Credit Points.
    Stelzig-Willutzki, Sabina & Weidtmann, Katja (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    From the back door into the mainstream. learner characteristics in the context of lifelong learning
    Stöter, Joachim, Bullen, Mark; Zawacki-Richter, Olaf & Prümmer, Christine von (2014).
    Empirisches Dokument
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    Kompetenzerfassung in der berufsbegleitenden wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Theis, Fabienne & Bergstermann, Anna (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Konsequenzen der Kompetenzorientierung für die Hochschule.
    Vogel, Christian (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    The non-Cartesian way. Developing media competence through media production
    Vogt, Sebastian & Maschwitz, Annika (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Techniker2Bachelor - Offene Hochschule.
    Wächter, Martina & Kasüschke, Lucy (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Gendersensible Selbstlernmaterialien im Fernstudienangebot.
    Wanken, Simone & Schusterová, Lenka (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Qualitätssicherung von weiterbildenden Formaten am Beispiel des Masterstudiengangs Angewandte Familienwissenschaften.
    Weidtmann, Katja (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Evaluation im HAW-Projekt FitWeiter: Konzepte, Ergebnisse und Visionen.
    Weidtmann, Katja & Balke, Johannes (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Flexible Studienformate für die Weiterbildung: Der neue Master-Studiengang ” Angewandte Familienwissenschaften ” an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW).
    Weidtmann, Katja, Wonneberger, Astrid; Stelzig-Willutzki, Sabina & Hantel-Quitmann, Wolfgang (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Als Ethnologin in der Familienwissenschaft – Der interdisziplinäre Studiengang „Angewandte Familienwissenschaften“ an der HAW Hamburg. Ein Werkstattbericht
    Wonneberger, Astrid (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Neuer Weiterbildungsmaster “Angewandte Familienwissenschaften”.
    Wonneberger, Astrid & Weidtmann, Katja (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule
    Zawacki-Richter, Olaf, Kergel, David; Kleinefeld, Norbert; Muckel, Petra; Stöter, Joachim & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2014).
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    Neue Wege der Personalrekrutierung für Sozial- und Gesundheitsunternehmen. Befragungsergebnisse einer Messe für Sozial- und Pflegeberufe
    Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
    Empirisches Dokument
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    Zukunftsorientierte Personalentwicklung in der stationären Altenpflege. Eine Workshop-Reihe für Führungskräfte und Mitarbeiter des Caritasverbandes Heidelberg
    Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zukunftsorientierte Personalentwicklung in der stationären Altenpflege. Eine Workshop-Reihe für Führungskräfte und Mitarbeiter des Caritasverbandes Heidelberg.
    Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Ein Hochschulstudium lohnt sich auch für Quereinsteiger! Ergebnisse einer bundesweiten Datenerhebung unter Studierenden und Absolventen berufsbegleitender Pflegestudiengänge.
    Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (Hrsg.). (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Critical reflection on professional development in the social sciences. Interview results
    Zuber-Skerritt, Ortrun & Cendon, Eva (2014).
    Theoretisches Dokument
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2013

    Gemeinsame Entwicklung von Studiengängen in nachhaltigen Kooperationsstrukturen der wissenschaftlichen Weiterbildung. Wissenschaftliche Weiterbildung - Berufsbegleitendes Studium - Lebenslanges Lernen
    Arnold, Marlen, Wetzel, Kathrin; Maschwitz, Annika; Dobmann, Bernd & Zawacki-Richter, Olaf (2013).
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    Aspekte der neuen Durchlässigkeit an Hochschulen.

    Bildungspolitisches Dokument
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    Einsteigen. Umsteigen. Aufsteigen. Personenbezogene und strukturelle Rahmenbedingungen für Berufe und Bildungschancen im Sozial- und Gesundheitssektor.
    Ayan, Türkan (2013).
    Empirisches Dokument
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    Einsteigen, Umsteigen, Aufsteigen. Personenbezogene und strukturelle Rahmenbedingungen für Berufe und Bildungschancen im Sozial- und Gesundheitssektor
    Ayan, Türkan (Hrsg.). (2013).
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    Das E-Portfolio für Professionals. Zwischen Lerntagebuch und Kompetenzfeststellung.. Formate akademischer Weiterbildung
    Bäcker, Eva Maria, Cendon, Eva & Mörth, Anita (2013).
    Empirisches Dokument
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    Empirische Erhebung zu gewünschten Inhalten für einen Weiterbildungsstudiengang für Gesundheitsfachberufe..
    Balke, Johannes, Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin Maria & Westenhöfer, Joachim (2013).
    Empirisches Dokument
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    Erwartungen der Beschäftigten in therapeutischen Gesundheitsfachberufen und Heb-ammenwesen an die akademische Nachqualifizierung.
    Balke, Johannes, Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin Maria & Westenhöfer, Joachim (2013).
    Empirisches Dokument
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    Erwartungen der Beschäftigten in therapeutischen Gesundheitsfachberufen und im Hebammenwesen an die zukünftige Ausbildungsgestaltung zur Sicherstellung veränderter Gesundheitsversorgungsbedarfe.. Kongressbeitrag
    Balke, Johannes, Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin Maria & Westenhöfer, Joachim (2013).
    Empirisches Dokument
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    Expectations concerning a future healthcare system – the view of experts of physio- and occupational therapists, speech and language therapists and midwives..
    Balke, Johannes, Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin Maria & Westenhöfer, Joachim (2013).
    Empirisches Dokument
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    Relevanz organisierter interdisziplinärer Zusammenarbeit von Pflege, therapeutischen Gesundheits-fachberufen und Hebammen – Grundsteinlegung in einem berufsbegleitenden interdisziplinären Studiengang.
    Balke, Johannes, Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin Maria & Westenhöfer, Joachim (2013).
    Empirisches Dokument
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    Erfahrungen mit der Konzeption und Durchführung von Nachfrage- und Bedarfsanalysen für Angebote der Hochschulweiterbildung. Ein Überblick. Thematische Berichte der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen", Band 3
    Banscherus, Ulf (2013).
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    Unterstützungsangebote für nicht-traditionelle Studierende. Stand und Perspektiven. Thematische Berichte der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen", Band 1
    Banscherus, Ulf & Pickert, Anne (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Unterstützungsangebote für nicht-traditionelle Studieninteressierte: eine Bestandsaufnahme. Wissenschaftliche Weiterbildung - Berufsbegleitendes Studium - Lebenslanges Lernen
    Banscherus, Ulf, Pickert, Anne & Vogt, Helmut (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Medienbruchfreie Kollaboration in Scrum-Meetings.
    Barnkow, Lorenz, Schwarzer, Jan & von Luck, Kai (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Handreichung Lernergebnisse Teil 1. Theorie und Praxis einer outcomeorientierten Programmentwicklung. Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen", Band 1
    Bergstermann, Anna, Cendon, Eva; Flacke, Luise Beatrix; Friedrich, Andreas; Hiltergerke, Christine & Schäfer, Miriam et al. (2013).
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    Es wächst zusammen, was zusammen gehört!. Auf dem Weg zum 'Studieren __ la carte__, location = {Bielefeld
    Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2013).
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    Lernergebnisse -Die Lehre vom Kopf auf die Füße stellen. Formate akademischer Weiterbildung
    Cendon, Eva (2013).
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    Reflective Learning und die Rolle der Lehrenden. Theorie und Praxis
    Cendon, Eva (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Communities of Practice als wichtiges Gestaltungselement in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Theorie-Praxis-Verzahnung durch informelles Lernen. Wissenschaftliche Weiterbildung - Berufsbegleitendes Studium - Lebenslanges Lernen
    Cendon, Eva & Flacke, Luise Beatrix (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Praktikerinnen und Praktiker als hochschulexterne Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine notwendige Erweiterung des Lehrkörpers
    Cendon, Eva & Flacke, Luise Beatrix (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Vom Lehren zum lebenslangen Lernen. Formate akademischer Weiterbildung
    Cendon, Eva, Grassl, Roswitha & Pellert, Ada (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Neue Studienformate und Zielgruppen an der HAW Hamburg.
    Deneke, Christiane (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Podiumsdiskussion.
    Deneke, Christiane (2013).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Perspektiven hochschulinterner Stakeholder. Beispiele aus "Fit Weiter"
    Deneke, Christiane & von Sturm, Barbara (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Erwachsenenpädagogische Kooperations- und Netzwerkforschung.
    Dollhausen, Karin, Feld, Timm C. & Seitter, Wolfgang (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Re-Organisation wissenschaftlicher Weiterbildung an der Leibniz Universität Hannover. Fallstudie zu einem Realexperiment.
    Dollhausen, Karin & Zink, Franziska (2013).
    Empirisches Dokument
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    Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.
    Ebner, Martin & Schön, Sandra (2013).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Neue Zielgruppen für das Lehramt an berufsbildenden Schulen gewinnen. Erfahrungen im Kontext des Programms 'Aufstieg durch Bildung; offene Hochschulen'..
    Eckert, Manfred & Wadewitz, Marion (2013).
    Empirisches Dokument
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    Studiengang Angewandte Pflegewissenschaften. Alltagstauglich und patientennah..
    Flaiz, Bettina (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    'Professional Bauhaus'. Wissenschaftliche Weiterbildung an der Bauhaus-Universität Weimar. Wissenschaftliche Weiterbildung - Berufsbegleitendes Studium - Lebenslanges Lernen
    Glaser, Margrit, Mai, Andreas; Haferkorn, Wencke; Jungnickel, Ralf & Schmauder, Jaqueline (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Hochschule gestalten - Denkanstöße zum Spannungsfeld von Unterschieden und Ungleichheit.
    Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Förderung von Selbstlernkompetenzen mit digitalen Medien. Zur Teilvirtualisierung eines Unterstützungsangebots für Studierende
    Haberer, Monika & Zieher, Jürgen (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Studienorganisation für heterogene Zielgruppen. Die Neuausrichtung der Hochschulen auf Lebenslanges Lernen
    Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (2013).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Offene Hochschulen. Die Neuausrichtung der Hochschulen auf Lebenslanges Lernen
    Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Studieren mit beruflicher Qualifikation - Beratung, Vorbereitung und Begleitung. Die Neuausrichtung der Hochschulen auf Lebenslanges Lernen
    Hanft, Anke, Maschwitz, Annika & Hartmann-Bischoff, Monika (2013).
    Empirisches Dokument
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    Everyday care – Family life and parent-child-relations in Germany today. Vortrag am Australian Institute for Family Studies in Melbourne.
    Hantel-Quitmann, Wolfgang (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Everyday care – Family life and parent-child-relations in Germany today.
    Hantel-Quitmann, Wolfgang (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Everyday Care - Family Life and Parent-Child Relations in Germany Today.
    Hantel-Quitmann, Wolfgang (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Love and Violence.
    Hantel-Quitmann, Wolfgang (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Kompendium für Diversity Management in Studium und Lehre. Studium und Lehre - Qualitätssicherung - Studiengangsentwicklung
    Heuchemer, Sylvia & Klammer, Ute (Hrsg.). (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Akademische Lehrkompetenzen im Diskurs. Theorie und Praxis
    Hofer, Christian, Schröttner, Barbara & Unger-Ullmann, Daniela (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Öffentlichkeit im Wandel.
    Hoffmann, Kathrin, Kluth, Sascha; von Luck, Kai & Rosseburg, Kai (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen
    Huber, Ludwig, Hellmer, Julia & Schneider, Friederike (Hrsg.). (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Regeln für die Akkreditierung von Studiengängen und für die Systemakkreditierung. Beschluss des Akkreditierungsrates vom 08.12.2009, zuletzt geändert am 20.02.2013

    Bildungspolitisches Dokument
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    Wie wird aus ganz viel Praxis ein Fall für das Studium – und warum überhaupt?. Formate akademischer Weiterbildung
    Kappler, E. (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Hürden abbauen, Hochschulen öffnen: Vorarbeiten zu einer Bestandsaufnahme von Studienorientierungs- und -einführungsmaßnahmen an deutschen Hochschulen.
    Kattmann, Martin & Wieschowski, Sebastian (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Von der Bedeutung überfachlicher Kompetenzen. Ergebnisse aus der Absolventenstudie der Bauhaus-Universität Weimar
    Kettritz, Andreas & Glaser, Margrit (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Akademische Weiterbildung im Bereich Cyber-Sicherheit: Zielgruppen, Inhalte, Organisationsformen und Anrechnung beruflicher Kompetenzen. In der Reihe: Lifelong Learning im Open C³S. Anrechnung und Anerkennung von Lerner-gebnissen an Hochschulen
    Kovács, Steve, Seger, Mario Stephan & Waldeyer, Christina (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Kooperative Curriculumsentwicklung - ein Modell zur Öffnung von Hochschulen..
    Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kooperationen zwischen öffentlichen Hochschulen und Unternehmen in der Weiterbildung. Die Neuausrichtung der Hochschulen auf Lebenslanges Lernen
    Maschwitz, Annika (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Lernen und wissenschaftliche Weiterbildung mit E-Learning. Eine Entzauberung
    Mörth, Anita (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Was bringt das Qualitätsmanagement der Lehrkompetenz?. Theorie und Praxis
    Mörth, Anita (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Wege zur Qualitätskultur. Studium und Lehre - Qualitätssicherung - Studiengangsentwicklung
    Mörth, Anita & Pellert, Ada (2013).
    Empirisches Dokument
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    Die Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen im Sozial- und Gesundheitswesen. Eine hypothesengenerierende Pilotstudie unter Migranten.
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2013).
    Empirisches Dokument
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    Die Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen im Sozial- und Gesundheitswesen. Eine hypothesengenerierende Pilotstudie unter Migranten
    Müller, Eva M. & Ayan, Türkan (2013).
    Empirisches Dokument
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    Rollenkonzepte in der akademischen Weiterbildung – eine Herausforderung für die Personalentwicklung. Theorie und Praxis
    Pellert, Ada (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Prüfungs- und Studienordnung der Fakultät Technik und Informatik der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW Hamburg) für den weiterbildenden Masterstudiengang Next Media (M.A.).
    Präsidium der HAW Hamburg (2013).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Prüfungs- und Studienordnung der Fakultät Wirtschaft und Soziales der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW Hamburg) für den weiterbildenden Masterstudiengang Angewandte Familienwissenschaften (M.A.).
    Präsidium der HAW Hamburg (2013).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Zugangs- und Auswahlordnung der Fakultät Technik und Informatik der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW Hamburg) für den weiterbildenden Masterstudiengang Next Media (M.A.).
    Präsidium der HAW Hamburg (2013).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Zugangs- und Auswahlordnung der Fakultät Wirtschaft und Soziales der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW Hamburg) für den weiterbildenden Masterstudiengang Angewandte Familienwissenschaften (M.A.).
    Präsidium der HAW Hamburg (2013).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Implikationen für die Hochschule: Qualifizierungsbedarfe, Barrieren und Anreize, Zukunft von Hochschule. Ergebnisse einer ExpertInnenbefragung im Sozial- und Gesundheitswesen
    Schaeper, Hilde, Schäfer, Miriam & Loerbroks, Katharina (2013).
    Empirisches Dokument
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    Hochschule öffnen durch strategische Kooperationen.
    Schäfer, Miriam & Kriegel, Michael (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Akademisierung in der Diskussion. Für eine Kooperation zwischen Hochschule, Weiterbildung und Unternehmen
    Schäfer, Miriam, Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Strategien zur Gewinnung und Bindung von Fachkräften im Sozial- und Gesundheitswesen. Ergebnisse einer Befragung zu Personalentwicklungskonzepten und zur Attraktivität des Arbeitsfeldes
    Schäfer, Miriam & Loerbroks, Katharina (2013).
    Empirisches Dokument
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    Umsetzungshilfen für kompetenzorientiertes Prüfen. HRK-Zusatzgutachten ausgearbeitet für die HRK von Niclas Schaper und Frederic Hilkenmeier unter Mitarbeit von Elena Bender
    Schaper, Niclas & Hilkenmeier, Frederic (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Hin zu mehr Sichtbarkeit und Wertschätzung in der Softwareentwicklung.
    Schwarzer, Jan, Barnkow, Lorenz; Kastner, Peter & von Luck, Kai (2013).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Förderung der Anerkennung in agilen Softwareentwicklungsprozessen.
    Schwarzer, Jan, Barnkow, Lorenz & von Luck, Kai (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Bedarf an hochschulisch qualifizierter Pflege. Präsentation der Ergebnisse einer qualitativen Studie
    Simon, Anke, Flaiz, Bettina & Elze, Melanie (2013).
    Empirisches Dokument
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    Aufstiegsbedingungen weiblicher Führungskräfte unter besonderer Berücksichtigung des Gesundheits- und Sozialwesens. Eine hypothesengenerierende Interviewstudie
    Sosa y Fink (2013).
    Empirisches Dokument
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    Lehrforschung wird Praxis. Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis..
    Spiekermann, Annette (Hrsg.). (2013).
    Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Nicht traditionell Studierende im Hochschulkontext. Die Neuausrichtung der Hochschulen auf Lebenslanges Lernen
    Stöter, Joachim (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Weiterbildung und Lebenslanges Lernen. Verankerung an Hochschulen
    Stöter, Joachim, Brinkmann, Katrin & Maschwitz, Annika (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Organisationsformate wissenschaftlicher Weiterbildung an der Schnittstelle von Hochschule und Unternehmen. Formate akademischer Weiterbildung
    Thelen, Udo (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Wächst zusammen, was zusammen gehört?. Wissenschaftliche Weiterbildung - Berufsbegleitendes Studium - Lebenslanges Lernen
    Vogt, Helmut (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Making of (digital) Urban interventions.
    von Luck, Kai, Kohler, Martin & Wölwer, Stefan (2013).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Berufsbegleitend ins Berufsschullehramt?. Zur methodisch-didaktischen Gestaltung eines berufsbegleitenden Studienformats im Rahmen des Projektes 'Nachfrage- und adressatenorientierte wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Erfurt' (NOW)
    Wadewitz, Marion, Schnarr, Alexander; Merz, Nadine & Schramm, Michael (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Independent Learning - Kompetenzorientierte berufsbegleitende Studienformen für lifelong learner.
    Wanken, Simone & Vogel, Christian (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Ohne Bachelor zum Master?. Neue Anforderungen an die berufsbegleitende wissenschaftliche Weiterbildung im Rahmen der Hochschulöffnung
    Wanken, Simone & Vogel, Christian (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Angewandte Familienwissenschaften. Der neue Weiterbildungs-Master an der Fakultät W&S ist zum Sommersemester 2013 gestartet.
    Weidtmann, Katja (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Herausforderungen bei der Implementierung von Weiterbildungsstudiengängen am Beispiel zweier Masterstudiengänge.
    Weidtmann, Katja, Wonneberger, Astrid; Draheim, Susanne; Hoffmann, Kathrin & Witt, Stefanie (2013).
    Empirisches Dokument
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    Weiterbildungs-Master „Angewandte Familien-wissenschaften” – Studienprogramm.
    Weidtmann, Katja, Wonneberger, Astrid; Stelzig-Willutzki, Sabina; Witt, Stefanie & Hantel-Quitmann, Wolfgang (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Beruflich qualifiziert studieren. Herausforderung für Hochschulen ; Ergebnisse des Modellprojekts Offene Hochschule Niedersachsen
    Weiterbildung, Agentur für Erwachsenen-und (2013).
    Empirisches Dokument
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    Die Akademisierung fängt schon vor dem Bachelor an.
    Wieschowski, Sebastian (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Effects of Transactional and Transformational Governance on Academic Teaching. Empirical evidence from two types of higher education institutions
    Wilkesmann, Uwe (2013).
    Empirisches Dokument
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    Offene Hochschule - Konzept, Ziele, Entwicklung.
    Wolter, Andrä & Banscherus, Ulf (2013).
    Empirisches Dokument
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    Zielgruppen lebenslangen Lernens an Hochschulen.Ausgewählte empirische Befunde. Thematische Berichte der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung", Band 2
    Wolter, Andrä & Geffers, Johannes (2013).
    Empirisches Dokument
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    Nicht-traditionelle Studierende in Deutschland. Ein Beitrag zur Durchlässigkeit des Hochschulzugangs
    Wolter, Andrä, Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Geschichte des Fernunterrichts. Vom brieflichen Unterricht zum gemeinsamen Lernen im Web 2.0.
    Zawacki-Richter, Olaf (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Experteneinschätzungen zur aktuellen Situation in den Bereichen Frühpädagogik und Pflege in Heidelberg. Ergebnisse einer explorativen Befragung
    Zieher, Jürgen (2013).
    Empirisches Dokument
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    Kooperative Angebotsentwicklung von weiterbildenden Masterstudiengängen. Empirische Betrachtung interinstitutioneller Aushandlungsprozesse
    Zink, Franziska (2013).
    Empirisches Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung in der Aushandlung. Die Akteure und ihre Themen in interinstitutionellen Aushandlungsprozessen im Kontext kooperativer Angebotsentwicklung
    Zink, Franziska (2013).
    Theoretisches Dokument
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2012

    Neue Zugangswege zur akademischen Weiterbildung.
    Albrecht, Christiane & Vogel, Christian (2012).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die deutschen Hochschulen auf dem Weg zur Kompetenzentwicklung.
    Arnold, Rolf (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Kompetenzentwicklung unterstützen. Wie erfahrungsorientiertes Lernen ihnen dabei hilft
    Arnold, Rolf (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Professionalität durch Kompetenzentwicklung.
    Arnold, Rolf (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Grenzüberschreitungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Interdisziplinarität, Transnationalisierung, Öffnung
    Bade-Becker, Ursula & Beyersdorf, Martin (Hrsg.). (2012).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Kompetenz. Fragen an eine (berufs-)pädagogische Kategorie
    Barre, Kirsten, Hahn, Carmen; Dehnbostel, Peter; Jastrzebski, Anna; Flasinska, Anna & Büchter, Karin (Hrsg.). (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Wirkung motivationstheoretischer Aspekte auf die Bereitschaft zur wissenschaftlichen Weiterbildung..
    Billigmann, Vanessa & Weber, Beate (2012).
    Empirisches Dokument
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    Transparenz und Durchlässigkeit durch den EQR?. Perspektiven zur Implementierung
    Blings, Jessica & Ruth, Klaus (Hrsg.). (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Theorie und Praxis verschränken – der Reflective Practitioner revisited. Interdisziplinarität, Transnationalisierung, Öffnung
    Cendon, Eva (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Studieren ohne Abitur oder Fachhochschulreife. Dritter Bildungsweg gewinnt an Bedeutung
    Duong, Sindy & Nickel, Sigrun (2012).
    Bildungspolitisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
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    Lifelong Learning als gelebte Hochschulkultur. Positionen und Perspektiven zum lebenslangen Lernen an Hochschulen
    Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (2012).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Verankerung von Lebenslangem Lernen an Hochschulen. Ein internationaler Vergleich
    Hanft, Anke, Maschwitz, Annika & gGmbH, hvv-Institut der Hessischen Volkshochschulverbände (2012).
    Empirisches Dokument
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    Vorstudie „Konkretisierung der Lehrinhalte“ im Fachbereich Betriebliche Berufspädagogik. Zusammenfassung
    Hemmer-Schanze, Christiane , Schrode, Nicolas & Wagner, Jost (2012).
    Empirisches Dokument
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    E-Portfolios in der universitären Weiterbildung. Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity
    Himpsl-Gutermann, Klaus (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Studium 2020. Positionen und Perspektiven zum lebenslangen Lernen an Hochschulen
    Kerres, Michael (Hrsg.). (2012).
    Empirisches Dokument
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    Außerhochschulische Kooperationen im Bereich weiterbildender Masterstudiengänge.
    Maschwitz, Annika (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Kooperationen, eine Frage des Vertrauens, der Strukturen und der strategischen Bedeutung? Welche Faktoren beeinflussen Kooperationen zwischen öffentlichen Hochschulen und Wirtschaftsunternehmen?. Interdisziplinarität, Transnationalisierung, Öffnung
    Maschwitz, Annika (2012).
    Theoretisches Dokument
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    How can the media competence of students in university learning settings be developed and fostered? - A Case of Learning by Designing.
    Maschwitz, Annika, Vogt, Sebastian; Hanft, Anke & Zawacki-Richter, Olaf (2012).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Erwerbsverläufe von Migrantinnen im Sozial- und Gesundheitswesen. Welche Implikationen ergeben sich für eine migrationsspezifische Beratung?
    Müller, Eva M., Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2012).
    Empirisches Dokument
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    Das Good-Practice-Beispiel der Carl Benz Academy. Perspektiven des gelebten Wissenstransfers offener Universitäten
    Pellert, Ada (2012).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Anrechnung und Anerkennung von Kompetenzen in der wiss. Weiterbildung – eine Bestandsaufnahme.
    Präßler, Sarah & Sturm, Nico (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Fachgutachten zur Kompetenzorientierung in Studium und Lehre. HRK-Fachgutachten ausgearbeitet für die HRK von Niclas Schaperunter Mitwirkung von Oliver Reis und Johannes Wildt so wie Eva Horvath und Elena Bender
    Schaper, Niclas (2012).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Ist-Stand-Analyse zur Mediennutzung und zu E-Learning Aktivitäten der Studierenden an der Bauhaus-Universität Weimar.
    Schmauder, Jaqueline (2012).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Akademische Weiterbildungsbedarfe des betrieblichen Aus- und Weiterbildungspersonals.
    Schrode, Nicolas, Hemmer-Schanze, Christiane & Wagner, Jost (2012).
    Empirisches Dokument
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    Global perspectives on higher education and lifelong learners.
    Schütze, Hans Georg & Slowey, Maria (Hrsg.). (2012).
    Theoretisches Dokument
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    „Angewandte Familienwissenschaften“ Ein neuer Weiterbildungs-Master an der Fakultät W&S.
    Stelzig-Willutzki, Sabina (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Marktanalyse für ein Institut für Wirtschaftsförderung und Standortmanagement am Fachbereich Verwaltungswissenschaften.
    Stember, Jürgen (2012).
    Empirisches Dokument
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    University Meets Industry. Perspektiven des gelebten Wissenstransfers offener Universitäten.
    Tomaschek, Nino & Hammer, Edith (Hrsg.). (2012).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    University meets industry. Perspektiven des gelebten Wissenstransfers offener Universitäten
    Tomaschek, Nino (Hrsg.). (2012).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Die Familie im Fokus wissenschaftlicher Weiterbildung.
    Weidtmann, Katja & Wonneberger, Astrid (2012).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Auf dem Weg vom Gelehrten zum abhängig Beschäftigten?. Zwei deutschlandweite Surveys zur Lehrmotivation von Professoren
    Wilkesmann, Uwe (2012).
    Empirisches Dokument
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    The impacts of new governance on teaching at German universities. Findings from a national survey.
    Wilkesmann, Uwe & Schmid, Christian Johann (2012).
    Empirisches Dokument
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    Hochschule als Organisation.
    Wilkesmann, Uwe & Schmid, Christian Johann (Hrsg.). (2012).
    Empirisches Dokument
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    Einflüsse auf die Praxis- und Wissenschaftsorientierung von Studierenden - erste empirische Ergebnisse.
    Wilkesmann, Uwe & Virgillito, Alfredo (2012).
    Empirisches Dokument
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    Abweichungen vom Bild der Normalstudierenden - was erwarten Studierende?. Positionen und Perspektiven zum lebenslangen Lernen an Hochschulen
    Wilkesmann, Uwe, Virgillito, Alfredo; Bröcker, Tobias & Knopp, Laura (2012).
    Empirisches Dokument
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    Die Öffnung für Berufstätige als Beitrag zur Diversität der Hochschule.
    Wolter, Andrä (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Germany: from individual talent to institutional permeability. Changing policies for non-traditional access routes in German higher education.
    Wolter, Andrä (2012).
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2011

    Deutscher Qualifi kationsrahmen für lebenslanges Lernen.
    Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen (2011).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Nicht-traditioneller Hochschulzugang in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Eine vergleichende Situationsbeschreibung
    Banscherus, Ulf (2011).
    Empirisches Dokument
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    Leadership and governance in higher education. Handbook for decision-makers and administrators
    Bergan, Sjur & Vukasovi__, Martina (Hrsg.). (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Lernen und Zukunft. Die Universität an der Schnittstelle von Theorie und Praxis. Higher education, language, place = Blicke auf das Lernen
    Cendon, Eva (2011).
    Theoretisches Dokument
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    Prüfungsformen in kompetenzorientierten Lehr-Lernformaten – ein Blick in die Weiterbildung. Tagungsband ; [16./17. Juni 2011]
    Cendon, Eva (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Reflective practice and action research – Interaction of theory and practice in the process of knowledge production.
    Cendon, Eva (2011).
    Theoretisches Dokument
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    Der Field-Trip als innovatives Lehr-Lernformat für den reflektierten Praxisdialog.
    Cendon, Eva & Verbarg, Kai (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Proceedings of the ECER VETNET Conference 2011: Papers presented for the VETNET programme of ECER 2011 'Urban Education' in Berlin.
    Deitmer, Ludger, Gessler & Manning, Sabine (Hrsg.). (2011).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Qualifikationsreserven durch Quereinstieg nutzen!. Studium ohne Abitur, Berufsabschluss ohne Ausbildung
    Diller, Franziska, Festner, Dagmar; Freiling, Thomas & Huber, Silke (2011).
    Empirisches Dokument
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    Gestaltungsfeld Anrechnung. Hochschulische und berufliche Bildung im Wandel
    Freitag, Walburga K. (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    'Über viele Brücken ...' - neue Architekturen in Fernstudium und Weiterbildung. Tagungsband ; [16./17. Juni 2011]
    Helmstädter, Hans Georg & Tippe, Ulrike (Hrsg.). (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Stärkung der Lernergebnisorientierung im Hochschulbereich. Hintergründe, Beispiele und Empfehlungen im Kontext interner und externer Qualitätssicherung ; [Projekt 'Stärkung der Learning-Outcome-Orientierung bei der Curriculumsentwicklung und Akkreditierung im österreichischen FH-Sektor' ; Endbericht]
    Luomi-Messerer, Karin & Brandstetter, Genoveva (2011).
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    Berufstätige Studierende - Studierende Berufstätige.. Veränderte Studierendenpräferenzen und Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen
    Maschwitz, Annika & Vajna, Christine (2011).
    Empirisches Dokument
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    Berufsbegleitende und duale Studienangebote in Deutschland. Status quo und Perspektiven..
    Minks, Karl-Heinz, Netz, Nicolai & Völk, Daniel (2011).
    Empirisches Dokument
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    Auf dem Weg zur offenen Hochschule. Weiterentwicklung der Verfahren zur pauschalen und individuellen Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge
    Müskens, Wolfgang & Eilers-Schoof, Anja (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Äquivalenzvergleiche zur Überprüfung der Anrechenbarkeit beruflicher Lernergebnisse auf Hochschulstudiengänge. Ein Beispiel aus dem Bereich Konstruktion/Maschinenbau
    Müskens, Wolfgang & Tuschner, Roland (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Social and Economic Conditions of Student life in Europe. Synopsis of Indicators, Final Report, Eurostudent IV 2008-2011
    Orr, Dominic (2011).
    Empirisches Dokument
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    Kompetenz in der Hochschuldidaktik. Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre
    Paetz, Nadja-Verena, Ceylan, Firat; Fiehn, Janina; Schworm, Silke & Harteis, Christian (2011).
    Empirisches Dokument
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    Academic leadership and organizational culture. Handbook for decision-makers and administrators
    Pellert, Ada (2011).
    Theoretisches Dokument
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    Kompetenzorientierung. Neue Perspektiven für das Lernen.
    Pellert, Ada (2011).
    Theoretisches Dokument
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    Anrechnungsmodelle. Generalisierte Ergebnisse der ANKOM-Initiative
    Stamm-Riemer, Ida, Loroff, Claudia & Hartmann, Ernst Andreas (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Hochschulen im Kontext lebenslangen Lernens. Konzepte, Modelle, Realität
    Strauß, Annette, Häusler, Marco & Hecht, Thomas (Hrsg.). (2011).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Die Entwicklung wissenschaftlicher Weiterbildung in Deutschland. Von der postgradualen Weiterbildung zum lebenslangen Lernen
    Wolter, Andrä (2011).
    Theoretisches Dokument
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    Schwierige Übergänge: Vom Beruf in die Hochschule. Zur Durchlässigkeit des Hochschulzugangs..
    Wolter, Andrä (2011).
    Theoretisches Dokument
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    E-Learning und Fernstudium an Hochschulen. Editorial
    Zawacki-Richter, Olaf (2011).
    Theoretisches Dokument
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2010

    Strategien in Wissenschaftsorganisationen. Grundlagen - Beispiele - Perspektiven
    Becker, Ralph (Hrsg.). (2010).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kompetenz- und Lernergebnisorientierung: Neue Perspektiven für die Umsetzung von Lebenslangem Lernen.
    Cendon, Eva (2010).
    Theoretisches Dokument
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    Lernergebnis- und Kompetenzorientierung. Annäherungsversuche zwischen wissenschaftlicher Weiterbildung und grundständigen Studien
    Cendon, Eva (2010).
    Theoretisches Dokument
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    Ländergemeinsame Strukturvorgaben für die Akkreditierung von Bachelor- und Masterstudiengängen.

    Bildungspolitisches Dokument
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    Lernergebnisse – Schlüssel für die Verständigung in Europa?.

    Bildungspolitisches Dokument
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    Work-based Learning at Higher Education Level: Value, Practice and Critique.
    Lester, Stan & Costley, Carol (2010).
    Theoretisches Dokument
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    Vom Pflegehelfer zum Primar. Eine Studie über Berufsmatura und Studienberechtigungsprüfung
    Meusburger, Katharina & Staubmann, Helmut (2010).
    Empirisches Dokument
    Detailansicht

    Anrechnung beruflicher Kompetenzen im berufsbegleitenden Bachelor-Studiengang 'Business Administration' an der Universität Oldenburg. Ergebnisse und Perspektiven nach 2010 ; Jahrestagung des HRK Bologna-Zentrums ; 18. und 19. Juni 2009
    Müskens, Wolfgang (2010).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Organisation des Hochschulzugangs im Vergleich von sieben europäischen Ländern.
    Orr, Dominic & Riechers, Maraja (2010).
    Empirisches Dokument
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    Neue öffentliche und private Institutionalisierungsformen wissenschaftlicher Weiterbildung. Weiterbildung und die Herausforderung des Lebenslangen Lernens
    Pellert, Ada (2010).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Strategisches Management an Universität. Der Abschied von traditionellen Leitungsvorstellungen
    Pellert, Ada (2010).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

    Wissenschaftliche Weiterbildung: zehn Jahre nach Bologna - alter Wein in neuen Schläuchen oder Paradigmenwechsel.
    Strate, Ulrike & Kalis Peer-Olaf (Hrsg.). (2010).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Der lernende Mensch in der Wissensgesellschaft. Perspektiven lebenslangen Lernens
    Wolter, Andrä (2010).
    Theoretisches Dokument
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2009]-

    Handbuch Qualität in Studium und Lehre. Evaluation nutzen - Akkreditierung sichern - Profil schärfen
    Benz, Winfried, Kohler, Jürgen & Landfried, Klaus (Hrsg.). (2009]-).
    Praxisorientiertes Dokument
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2009

    Hochschulzugang und Übergänge in der Hochschule: Selektionsprozesse und Ungleichheiten. 3. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung in Hamburg 2008
    Bülow-Schramm, Margret (Hrsg.). (2009).
    Theoretisches Dokument
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    Neue Bildungswege in die Hochschule. Anrechnung ausserhochschulisch erworbener Kompetenzen für Erziehungs-, Gesundheits- und Sozialberufe
    Freitag, Walburga K. (2009).
    Theoretisches Dokument
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    Hochschulweiterbildung im internationalen Wettbewerb. Wie positionieren sich deutsche Hochschulen?
    Hanft, Anke (2009).
    Theoretisches Dokument
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    Der Perspektivwechsel hin zu Lernergebnissen. Politik und Praxis in Europa

    Bildungspolitisches Dokument
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    Weiterbildung im Elfenbeinturm!?.
    Knust, Michaela & Hanft, Anke (Hrsg.). (2009).
    Theoretisches Dokument
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    Perspektive Lebenslanges Lernen. Herausforderung für die Hochschulen. 3. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung in Hamburg 2008
    Pellert, Ada (2009).
    Theoretisches Dokument
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    In Modulen lehren, lernen und prüfen. Herausforderung an die Hochschuldidaktik. Dokumentation einer Tagung der Evangelischen Akademie Loccum vom 14. bis 16. Dezember 2009 in Kooperation mit der ZEvA Hannover und der Universität Hannover..
    Terbuyken, Gregor (Hrsg.). (2009).
    Theoretisches Dokument
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    Studienprogramme im Bereich der Kernaufgaben der Hochschulen (Forschung, Lehre, Transfer und Weiterbildung). Auf- und Ausbau der Lehrkompetenz Konzeptionelle Grundlagen und Vergleichskategorien
    Webler, Wolff-Dietrich (2009).
    Theoretisches Dokument
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    Hochschuldidaktik als Hochschullehrerbildung? Hochschuldidaktische Weiterbildung und Beratung zur Förderung der Professionalisierung in der Lehre.
    Wildt, Johannes (2009).
    Theoretisches Dokument
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    Die Öffnung der Hochschule für Berufstätige – Nationale und internationale Perspektiven.
    Wolter, Andrä (2009).
    Theoretisches Dokument
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2008

    Zwischen Bildungsaufstieg und Karriere. Studienperspektiven 'nicht-traditioneller Studierender'..
    Alheit, Peter, Rheinländer, Kathrin & Watermann, Rainer (2008).
    Empirisches Dokument
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    Durchlässigkeit gestalten!. Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung
    Buhr, Regina, Freitag, Walburga K. & Hartmann, Ernst Andreas (Hrsg.). (2008).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Implementing competence orientation and learning outcomes in higher education - processes and practices in five countries.
    Cendon, Eva & Prager, Katharina (Hrsg.). (2008).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Produktklinik - eine Methode zur nachfrageorientierten Planung von Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung..
    Hippel, Aiga von (2008).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Personalmanagement in Hochschule und Wissenschaft.
    Pellert, Ada & Widmann, Andrea (2008).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

    Aus Werkstatt und Büro in den Hörsaal?. Anrechnung beruflicher Leistungen und Kompetenzen auf das Studium als bildungspolitisches Projekt
    Wolter, Andrä (2008).
    Theoretisches Dokument
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2007

    Preisgestaltung und Finanzierung von Hochschulweiterbildung unter Berücksichtung rechtlicher Rahmenbedingungen. Theorie und Praxis
    Graeßner, Gernot (2007).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Denkanstöße zum Lebenslangen Lernen. Jahrbuch Hochschule gestalten 2006
    Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (Hrsg.). (2007).
    Theoretisches Dokument
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    Weiterbildung und lebenslanges Lernen in Hochschulen. Eine internationale Vergleichsstudie zu Strukturen, Organisation und Angebotsformen
    Hanft, Anke (2007).
    Empirisches Dokument
    Detailansicht

    Vermarktung von Hochschulweiterbildung. Theorie und Praxis
    Hanft, Anke (Hrsg.). (2007).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Life Long Learning meets Bologna. Wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext des lebensbegleitenden Lernens in Österreich
    Pellert, Ada & Cendon, Eva (2007).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

    Marketing für universitäre Weiterbildungsangebote bei restriktiven finanziellen Bedingungen. Ansätze und Diskussion aus der Perspektive des Universitätsmarketing
    Raabe, Thorsten & Rubens-Laarmann, Anne (2007).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

    Die Rolle der Hochschulreputation bei der Vermarktung von Weiterbildung. Theorie und Praxis
    Röbken, Heinke (2007).
    Theoretisches Dokument
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    Vermarktung weiterbildender Studiengänge in der Praxis. Ergebnisse einer empirischen Erhebung
    Thomaschewski, Annette (2007).
    Empirisches Dokument
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2006

    Geschäftsmodelle der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine Analyse unter Berücksichtigung empirischer Ergebnisse
    Knust, Michaela (2006).
    Empirisches Dokument
    Detailansicht

    The Module & programme development handbook. A practical resource for linking levels, learning outcomes & assessment
    Moon, Jennifer (2006).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

    International vergleichende Studie zur Teilnahme an Hochschulweiterbildung. Abschlussbericht ; Projektbericht
    Schaeper, Hilde (2006).
    Empirisches Dokument
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    Bildungsdienstleistungen und Angebotsentwicklung.
    Schlutz, Erhard (2006).
    Theoretisches Dokument
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2005

    A framework for qualifications of the European higher education area.
    Bologna Working Group on Qualifications Frameworks (2005).
    Bildungspolitisches Dokument
    Detailansicht

    Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse.

    Bildungspolitisches Dokument
    Detailansicht

    Kontexte wissenschaftlicher Weiterbildung. Entstehung und Dynamik von Weiterbildung im universitären Raum
    Jütte, Wolfgang & Weber, Karl (Hrsg.). (2005).
    Theoretisches Dokument
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    Profilbildung und universitäre Weiterbildung. Entstehung und Dynamik von Weiterbildung im universitären Raum
    Wolter, Andrä (2005).
    Theoretisches Dokument
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2004

    Lehrkompetenz. Über eine komplexe Kombination aus Wissen, Ethik, Handlungsfähigkeit und Praxisentwicklung
    Webler, Wolff-Dietrich (2004).
    Theoretisches Dokument
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2002-2015

    Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten
    Berendt, Brigitte (Hrsg.). (2002-2015).
    Praxisorientiertes Dokument
    Detailansicht

    Tandem-Lernen in Masterstudiengängen – Konzept, Erfahrungen, Schlussfolgerungen. Lehren und Lernen effizient gestalten
    Pellert, Ada & Cendon, Eva (2002-2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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2001

    Kriterien kompetenzorientierter didaktischer Ansätze.
    Kilian, Lars
    Theoretisches Dokument
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    Defining and selecting key competencies.
    Rychen, Dominique Simone & Salganik, Laura Hersh (Hrsg.). (2001).
    Theoretisches Dokument
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1999

    Die Universität als Organisation. Die Kunst, Experten zu managen
    Pellert, Ada (1999).
    Theoretisches Dokument
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in press

    Student Satisfaction with the Student Counselling Service and Its Influence on Course Enrollments.
    Rettig, Lars & Horster, Eric (in press).
    Empirisches Dokument
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Ergebnisbroschüre

Ergebnisbroschüre

Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen

Teilstudien

Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen

Teilstudie 1

Andrä Wolter, Ulf Banscherus, Caroline Kamm (Hrsg.) (2016)

Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen

Teilstudie 2

Anke Hanft, Katrin Brinkmann, Stefanie Kretschmer, Annika Maschwitz, Joachim Stöter (2016)

Theorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen

Teilstudie 3

Eva Cendon, Anita Mörth, Ada Pellert (Hrsg.) (2016)