Publikationen

Hier finden Sie Publikationen zu den Themen Lebenslanges Lernen und wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen. Die Publikationen umfassen Erfahrungen, Erkenntnisse und Ergebnisse der Förderprojekte und der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ sowie weitere thematisch relevante Veröffentlichungen aus dem nationalen und internationalen Kontext.

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2018

    Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen in der Weiterbildung – Unternehmerische Kultur als Chance und Herausforderung.
    Maschwitz, Annika
    Theoretisches Dokument
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    Nachhaltigkeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Sturm, Nico & Spenner, Katharina (Hrsg.). (2018).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

2017

    Bedarfsorientierte Gestaltung hochschulischer Bildungsangebote für eine erweiterte gemeindenahe Pflegepraxis. Erste Ergebnisse der quantitativen Studien des Teilprojekts "Pflege und Gesundheit"
    Arnold, Doris; Hochschule Ludwigshafen; Helbig, A. & Steuerwald, Tatjana (2017).
    Empirisches Dokument
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    Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im MINT-Bereich.
    Arnold, Marlen; Haubenreich, Jutta; Götter, Roman; Röbken, Heinke & Zawacki-Richter, Olaf (Hrsg.). (2017).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Anerkennungsbescheide - Wunsch und Wirklichkeit. Ein Praxis-Workshop am Beispiel der Berufsgruppe der Gesundheits- und Krankenpfleger. Ergebnisbericht
    Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Nutzen und Grenzen der Standardisierung im Anerkennungsprozess - Ein Überblick zu Anerkennungsbescheiden für reglementierte Berufe.
    Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2017).
    Empirisches Dokument
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    Fachkräftegewinnung im Sozial- und Gesundheitswesen: Welchen Beitrag leisten Anpassunglehrgänge im Bereich Gesundheits- und Krankenpflege? Eine qualitative Befragung im Rahmen des BEST WSG Projekts. Ergebnisbericht
    Ayan, Türkan & Müller, Eva (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Leitungsinteressierte Frauen im Sozial- und Gesundheitssektor: Weiterbildungserfahrungen und Weiterbildungswünsche - Eine qualitative Befragung im Rahmen des BEST WSG Projekts. Ergebnisbericht
    Ayan, Türkan & Müller, Eva (2017).
    Empirisches Dokument
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    Innovative Strukturen für lebenslanges mobiles Lernen an Hochschulen „Weiterbildungspool Ingenieurwissenschaften excellent mobil“ im niedersächsischen Verbund zur Mobilitätswirtschaft.
    Bartsch, Annette & Bachofner, Monika (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Trendy, hip und cool - auf dem Weg zu einer innovativen Hochschule?.
    Bücker, Diana (2017).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Bildungspartnerin Universität. Tertiäre Weiterbildung für eine erfolgreiche Zukunft
    Egger, Rudolf & Bauer, Martin (Hrsg.). (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Erfolgsgeheimnisse privater Hochschulen. Wie Hochschulen atypische Studierende gewinnen und neue Zielgruppen erschließen können
    Engelke, Jens; Müller, Ulrich & Röwert, Ronny (2017).
    Empirisches Dokument
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    Grundlagen der Angebotsentwicklung. Teilprojekt Pflege und Gesundheit der Hochschule
    Feiks, Alexandra & Arnold, Doris (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Participatory Development of a Bachelor’s Degree Program in Industrial Engineering for Non-traditional Students.
    Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Hojas, David; Schibelbein, Alina & Stroß, Markus et al.
    Praxisorientiertes Dokument
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    Lecturers’ Views on E-Learning in an Engineering Study Program for Non-traditional Students. An Online Survey
    Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Kugler, Gabriela & Stroß, Markus
    Praxisorientiertes Dokument
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    Elektronische Prüfungsformate für berufsbegleitend Studierende, Erprobung im Mathematik-Vorkurs an der Hochschule Aschaffenburg.
    Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Stroß, Markus & Ibsen, Michael
    Praxisorientiertes Dokument
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    Didaktisches Design.
    FRAMAS (Hrsg.). (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Martanalyse.
    FRAMAS (Hrsg.). (2017).
    Empirisches Dokument
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    Der europäische Qualifikationsrahmen für lebenslanges lernen.
    GD Bildung und Kultur; Generaldirektion Bildung, Jugend, Sport und Kultur & Europäische Kommission (2017).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Die Verwendung des HQR versus DQR bei der Formulierung von Modulbeschreibungen.
    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Ergebnisse der Onlinebefragung Studierender und Alumni aus 20 berufsbegleitenden Studiengängen mit Gesundheitsbezug an 5 Hochschulen.
    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
    Empirisches Dokument
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    Erwartungshaltung nicht-traditionell Studierender im Gesundheitsbereich. Durchlässigkeit und holistische Würdigung von Kompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
    Empirisches Dokument
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    Zur Anrechnung hochschulisch und außerhochschulisch erworbener Kompetenzen auf ein Hochschulstudium: Hilft das Lissabon-Übereinkommen weiter?.
    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Hochschulen in Reformprozessen. Managen oder führen?.
    Hanft, Anke & Maschwitz, Annika
    Theoretisches Dokument
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    Beruflich Qualifizierte in Hochschulstudium und wissenschaftlicher Weiterbildung. Eine Charakteresierung von Motiven und Studienhindernissen zur Aufnahme akademischer Lernprozesse
    Herdegen, Susanne & Knörl, Susanne (2017).
    Empirisches Dokument
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    Ist-Standerhebung zum Aus- und Weiterbildungsangebot und zum Fachkräftebedarf im Bereich Pflege und Gesundheit.
    Hochschule Ludwigshafen & Feiks, Alexandra (2017).
    Empirisches Dokument
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    Berufsbegleitend Studieren - Entwicklung zwei neuer zielgruppenspezifischer Studienangebote für die Logopädie.
    Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Kraus, Elke; Borde, Theda & Mühlhaus, Juliane et al. (2017).
    Empirisches Dokument
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    Weiterbildung an Hochschulen. Der Beitrag der DGWF zur Förderung wissenschaftlicher Weiterbildung
    Hörr, Beate & Jütte, Wolfgang (Hrsg.). (2017).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Open education. From OERs to MOOCs
    Jemni, Mohamed; Kinshuk & Khribi, Mohamed (Hrsg.). (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Das Neue in der Hochschullehre. Lehrinnovationen aus der Perspektive der hochschulbezogenen Lehr-Lern-Forschung
    Jütte, Wolfgang; Walber, Markus & Lobe, Claudia (2017).
    Empirisches Dokument
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    Hochschule 4.0. Studiengangskonzepte im digitalen Wandel
    Kriegel, Michael
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zielgruppenspezifische didaktische Gestaltung von Weiterbildungsmodulen. Eine Befragung von Fachkräften und Alumni. Eine Befragung von Fachkräften und Alumni
    Krikler, Katharina (2017).
    Empirisches Dokument
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    Open IT Bachelor und Open IT Master – vom IT-Praktiker zum Bachelor Wirtschaftsinformatik und zum Master IT Business Management.
    Linke, Knut; Städler, Michael; Bönick, Lasse; Zobeltitz, André; Blanke, Kathleen & Pospiech, Sebastian (2017).
    Empirisches Dokument
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    Eine offene Bildungsressource (OER) ist konsequent eingesetzt eine Chance für den Hochschulzugang: Ein Praxisbericht.
    Lorenz, Anja
    Praxisorientiertes Dokument
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    How OER Enhances MOOCs — A Perspective from German-Speaking Europe.
    Lorenz, Anja; Ebner, Martin; Lackner, Elke; Kopp, Michael; Kumar, Swapna & Schön, Sandra et al.
    Praxisorientiertes Dokument
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    Realisierung des "Gemeinsamen Ingenieurwissenschaftlichen Grundlagenstudiums" der TU Ilmenau im berufsbegleitenden Bachelorstudium der Ingenieurwissenschaften.
    Lutz, Claudia (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Organisation und Gestaltung von Kooperationen – Die gemeinsame Entwicklung von Studiengängen und deren Verstetigung.
    Maschwitz, Annika
    Theoretisches Dokument
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    Higher education learning out-comes and their Ambiguous Relationship to Disciplines and Professions.
    Michelsen, Svein; Vabø, Agnete; Kvilhaugsvik, Hanne & Kvam, Endre (2017).
    Empirisches Dokument
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    Update 2017: Studieren ohne Abitur in Deutschland. Überblick über aktuelle Entwicklungen
    Nickel, Sigrun & Schulz, Nicole (2017).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Weiter denken durch wissenschaftliche Weiterbildung.
    Pohlmann, Stefan; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH; Vierzigmann, Gabriele & Doyé, Thomas (Hrsg.). (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Dokumentation OHO 2: Arbeitsberichte 2015-2017.
    Pohlmann, Stefan & Vierzigmann, Gabriele (Hrsg.). (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Digitalisierung der Bildung. Warum und wie lernen wir ein Leben lang?
    Rettig, Lars (2017).
    Empirisches Dokument
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    Bedarfserschließung und Angebotsentwicklung im berufsbegleitenden Bachelorstudiengang Mechatronik. Prozessablauf, Methodik und zentrale Ergebnisse
    Rewin, Luba; Hochschule Kaiserlautern; Adam, Sascha & Reichenbach, Carola (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Der Regionalmonitor Hochschulbildung. Datenkonstruktion und Gestaltung.
    Rohs, Matthias; Fachbereich Sozialwissenschaften; van de Water, David; Schmidt, Hans-Joachim; Steinmüller, Bastian & Arnold, Doris (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die "neuen" Zielgruppen sind schon da. Zahlen und Fakten zu Erwerbstätigkeit und familiären Verpflichtungen von Studierenden
    Rudkowski, Thea (2017).
    Empirisches Dokument
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    Gender Mainstreaming und Diversity in der (akademischen) MINT-Weiterbildung. Kozepte, Prozesse und Befunde
    Rudolph, Clarissa & Koller, Katharina (Hrsg.). (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Learning Analytics and Survey Data Integration in Workload Research.
    Samoilova, E.; Keusch, F. & Wolbring, T. (2017).
    Empirisches Dokument
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    Flexibilisierung von Studienformen in Bayern.
    Sandfuchs, Gabriele (2017).
    Empirisches Dokument
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    Förderliche und hinderliche Faktoren der Implementierung eines innovativen Studienmodells. Am Beispiel der Erweiterung des Modells STUDICA – Studieren à la carte
    Schrode, Nicolas & Hemmer-Schanze, Christiane (2017).
    Empirisches Dokument
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    Erfassung von Anforderungen zur zielgruppenorientierter Gestaltung hochschulischer Bildungsangebote.
    Schwikal, Anita; Schmidt, Hans-Joachim; Fachbereich Sozialwissenschaften; Helbig, A.; Rohs, Matthias & Arnold, Doris et al. (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Ergebnisse der Studierendenbefragung 2016. Dokumentation und Einordnung einer Online-Umfrage an der Hochschule Kaiserslautern, der Technischen Universität Kaiserslautern und der Hochschule Ludwigshafen am Rhein
    Schwikal, Anita; Technische Universität Kaiserslautern & Heinbach, Gesa (2017).
    Empirisches Dokument
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    Eine systemische Strategie für Entwicklung und Übertragung von aufgabenorientierten Curricula in der wissenschaftlichen (Weiter)-bildung- Eine Handreichung.
    Shkonda, Anna; Krüger, Stina & Theilmann, Claudia (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Arbeitslose Ingenieur_innen. Weiterbildung als Chance zur Integration in den Arbeitsmarkt
    Six, Simone (2017).
    Empirisches Dokument
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    Digitale Lehre für den Weiterbildungsbereich im Projekt BASICplus.
    Steinmetz, Nadine (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Hochschule 4.0. Die Zukunft der Hochschule erfinden
    Strobel, Maria & Welpe, Isabell (2017).
    Theoretisches Dokument
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    The impact of a flipped classroom design on learning performance in higher education. Looking for the best “blend” of lectures and guiding questions with feedback
    Thai, Ngoc; Wever, Bram & Valcke, Martin (2017).
    Empirisches Dokument
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    Führen in Hochschulen.
    Truniger, L. (Hrsg.). (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung in der Pflege. Teilnahmemotive und Weiterbildungsbarrieren aus Sicht der Pflegedienstleitung.
    Tschupke, Sandra (2017).
    Empirisches Dokument
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    Transfer von Bildungsinnovationen - Beiträge aus der Forschung.
    W. Bertelsmann Verlag; Schemme, Dorothea; Novak, Hermann; Bundesinstitut für Berufsbildung & Garcia-Wülfing, Isabel (Hrsg.). (2017).
    Empirisches Dokument
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    Prozessschritte einer evidenzbasierten Angebotsentwicklung.
    Weber, Christian; Fachbereich Sozialwissenschaften; Schmidt, Hans-Joachim; Rohs, Matthias; Neureuther, Jessica & Arnold, Doris (2017).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Regionale Weiterbildungspotentiale als Basis für die Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal (regioWB). Sekundäranalyse weiterbildungsrelevanter soziodemografischer Daten
    Weidlich-Wichmann, Uta; Schaffrin, Sandra; Immenroth, Tobias; Keller, Helge & Meyer, Astrid (2017).
    Empirisches Dokument
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    Qualifizierung des betrieblichen Bildungspersonals in der Pflege.
    Weyland, Ulrike & Kaufhold, Marisa (2017).
    Theoretisches Dokument
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    Entwicklung be­rufsbegleitender Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienst­leistungs- und Technikbereich (HumanTec). Ergebnisse der Bedarfsanalyse und Darstel­lung der Studienangebote
    Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas & Kaufhold, Marisa (Hrsg.). (2017).
    Empirisches Dokument
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2016

    DoIt!. Anleitung für Dozentinnen und Dozenten
    Akademie für Weiterbildung, Universität (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Hochschulentwicklungsstrategie der Zukunft. Wissenschaftliche Weiterbildung..
    Arnold, Rolf (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Lernarchitekturen und (Online- )Lernräume.
    Arnold, Rolf; Fachtagung "Selbstgesteuert, Kompetenzorientiert und Offen?!"; Lermen, Markus & Günther, Dorit (Hrsg.). (2016).
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    Bildung in Deutschland.
    Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2016).
    Empirisches Dokument
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    Durchlässigkeit als mehrdimensionale Aufgabe. Bedingungen für flexible Bildungsübergänge..
    Banscherus, Ulf; Bernhard, Nadine; Graf, Lukas & Blos, Yvonne (2016).
    Empirisches Dokument
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    Anforderungen an die Stakeholder in Hochschulweiterbildung und Beruf. Ergebnisse einer Befragung von zwei Gruppen berufsbegleitend Studierender..
    Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele & Deimann, Markus (2016).
    Empirisches Dokument
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    Das lebenslange Lernen im Fokus. Die Etablierung eines universitären Weiterbildungsanbieters am Markt..
    Bauer, Martin & Wolff, Cathrin (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Weiterbildung individuell abgestimmt! Das Beispiel ContinuING@TUHH.
    Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung als Umsetzung gemeinsamer Lernziele: Das Beispiel CONTINUING@TUHH.
    Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Inventur der Finanzierung des Hochschulsystems. Mittelflüsse, Kontroversen und Entwicklungen im letzten Jahrzehnt
    Baumgarth, Benjamin; Henke, Justus & Pasternack, Peer (2016).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Supporting Learning Across Working Life. Models, Processes and Practices
    Billett, Stephen; Dymock, Darryl & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Berufsbegleitend studieren an der Hochschule Aschaffenburg: Elektro- und Informationstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen.
    Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria & Hojas, David (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Implementation of E-Learning in an Electrical Engineering Study Program. Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
    Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Kälberer, Nina & Kurz, Raphael
    Praxisorientiertes Dokument
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    Evaluation Process and Quality Management in a Blended-Learning Bachelor´s Programme.
    Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Kälberer, Nina; Petendra, Brigitte & Schibelbein, Alina
    Praxisorientiertes Dokument
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    Akademische Weiterbildung. Eine Zukunftsaufgabe für Hochschulen
    Borgwardt, Angela & Friedrich-Ebert-Stiftung (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Think outside the box - Interprofessional collaboration starts in the mind of teachers.
    Busch, Susanne; Käuper, Kristin; Boettcher, Aisha Meriel & Cording, Linda (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Lebenslanges Lernen und Wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Rostock. Problemfelder und Lösungsansätze
    Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann; Tauer, Jan & Göbel, Stefan (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Bildungsmarktanalyse 2015/2016.
    Cabrera, Raphael (2016).
    Theoretisches Dokument
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    How are higher education institutions dealing with openness?. A survey of practices, beliefs, and strategies in five European countries
    Castaño Muñoz, Jonatan; Punie, Yves; Inamorato dos Santos, Andreia; Mitic, Marija & Morais, Rita (2016).
    Empirisches Dokument
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    Bridging Theory and Practice. Reflective Learning in Higher Education.
    Cendon, Eva
    Theoretisches Dokument
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    Die Rolle der Reflexion in der Weiterbildung.
    Cendon, Eva
    Praxisorientiertes Dokument
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    Gemeinsam forschen. Action research als Arbeitsform der wissenschaftliche Begleitung
    Cendon, Eva
    Empirisches Dokument
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    Lehrende und ihre Rollen. Theoretische Zugänge
    Cendon, Eva
    Theoretisches Dokument
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    Theorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen
    Cendon, Eva; Mörth, Anita & Pellert, Ada (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Rollen von Lehrenden. Empirische Befunde.
    Cendon, Eva; Mörth, Anita & Schiller, Erik
    Empirisches Dokument
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    Pauschale Anrechnung von außerhochschulisch erbrachten Leistungen. Ein Werkstattbericht von „work&study“.
    Chadde, Yvonne (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Self-Assessment. Anforderungen, Aufbau und Nutzen aus Perspektive von Hochschulen und Studieninteressierten. In der Reihe: Lifelong Learning im Open C³S. Anrechnung und Anerkennung von Lernergebnissen an Hochschulen
    Darmstadtschrift, T.; Waldeyer, Christina & Seger, Mario (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Open Educational Resources. Ein Konzept für die wissenschaftliche Weiterbildung?
    Deimann, Markus; Steinert, Farina & Lorenz, Anja
    Praxisorientiertes Dokument
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    Aktivierende Lehrmethoden in MINT-Fächern. Einsatzvariationen und Wirkungen aus Sicht der Studierenden
    DiZ - Zentrum für Hochschuldidaktik der Bayerischen Fachhochschulen; Hofmann, Yvette & Köhler, Thomas (2016).
    Empirisches Dokument
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    Supporting learning across working life. Models, processes and practices
    Dymock, Darryl; Billett, Stephen & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Berufsbegleitend Master Lehramt berufsbildende Schulen studieren - Chancen und Herausforderungen eines Studienangebots.
    Eckert, Manfred; Wadewitz, Marion & Gomille, Markus
    Praxisorientiertes Dokument
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    Entwicklung hochschulischer Weiterqualifizierungsprogramme für Gesundheitsberufe im Bereich Gerontologische Pflege und Menschen mit Beeinträchtigungen. Upgrade „Angewandte Pflegewissenschaften, B.Sc.“
    Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2016).
    Empirisches Dokument
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    Gesundheitliche und pflegerische Versorgung von älteren Menschen und Menschen mit Beeinträchtigungen. Innovative berufsbegleitende Bildungskonzepte für die Praxis gemeinsam gestalten!
    Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2016).
    Empirisches Dokument
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    Portfolioansätze in hochschulischer und beruflicher Bildung. Ein Beitrag zur Qualitätssicherung wissenschaftlicher Weiterbildung
    Elsholz, Uwe
    Theoretisches Dokument
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    Implementation of E-learning in an Electrical Engineering Study Program - Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
    Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria & Kurz, Raphael (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Survey Development on experiences with E-Learning production by lecturers.
    Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Kurz, Raphael; Schibelbein, Alina; Kugler, Gabriela & Stroß, Markus
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung als Gestaltungsfeld universitären Bildungsmanagements. Ergebnisse einer explorativen Fallstudie..
    Feld, Timm & Franz, Melanie (2016).
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    Weiterbildung - das System der Zukunft. Das Projekt "Freiräume für wissenschaftliche Weiterbildung"..
    Fényes, Simone & Glaubitz, Marko (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Universities and engagement. International perspectives on higher education and lifelong learning
    Field, John; Schmidt-Hertha, Bernhard & Waxenegger, Andrea (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Berufliche Perspektiven durch Kontaktstudiengänge. Wissenschaftliches Weiterbildungskonzept für beruflich qualifizierte pflegefachpersonen als niederschwelliges Studieneinstiegsangebot
    Flaiz, Bettina; Eckstein, Claudia; Heeskens, Katrin; Kienle, Ulrike & Simon, Anke (2016).
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    Erfolgreich im Studium, erfolgreich im Beruf. Absolventinnen und Absolventen dualer und regulärer Studiengänge im Vergleich
    Gensch, Kristina (2016).
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    "Konzepte für und Entwicklung von interaktiven Online-Übungen mit MathCoach für Mathematik und Statistik an Fachhochschulen".
    Grabowski, Barbara; Kaspar, Melanie & Neidenoff, M. (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Professionalisierung und Reflexion im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung - Studieren à la carte (STUDICA II).
    Gronewold, Julia (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Exmatrikuliertenbefragung an den Ostbayerischen Technischen Hochschulen Amberg-Weiden und Regensburg. Eine Befragung von Exmatrikulierten ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge
    Gschrey, Bernhard (2016).
    Empirisches Dokument
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    Zertifikate im Spannungsfeld rechtlicher Auslegung und Anschlussfähigkeit. Teilprojekt AnZuK
    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2016).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschule
    Hanft, Anke; Brinkmann, Katrin; Kretschmer, Stefanie; Maschwitz, Annika & Stöter, Joachim (2016).
    Empirisches Dokument
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    Reformen in Studium und Lehre durch Projektförderungen? Eine Analyse am Beispiel aktueller Förderprogramme.
    Hanft, Anke; Maschwitz, Annika; Kohler, Jürgen; Pohlenz, Philipp & Schmidt, Uwe (2016).
    Empirisches Dokument
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    Weiterbildungsbedarfe und Rahmenbedingungen für akademsiche Weiterbildung an den OTH Amberg-Weiden und Regensburg. Eine Befragung von Professor/innen und lehrenden wissenschaftlichen Mitarbeiter/innen technischer Fakultäten
    Hellwig, Michael; Six, Simone & Krikler, Katharina (2016).
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    From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
    Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Studieninteresse und Studienpläne beruflich Qualifizierter. Eine mixed-methods Erhebung in der Region Oberpfalz
    Herdegen, Susanne & Knörl, Susanne (2016).
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    Advanced Nursing Practice. Rahmenbedingungen in Deutschland und Literaturübersicht zu nationalen und internationalen Modellen erweiterter Pflegepraxis
    Hochschule Ludwigshafen; Geithner, L.; Arnold, Doris; Feiks, Alexandra; Helbig, A. & Scheipers, M. et al. (2016).
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    Zur nachhaltigen Implementierung von Lerninnovationen mit digitalen Medien. Grundlagentext der Themengruppe „Change Management und Organisationsentwicklung“ im Hochschulforum Digitalisierung
    Hochschulforum Digitalisierung; Bischof, Lukus; Bremer, Claudia; Ebert-Steinhübel, Anja; Kerres, Michael & Knutzen, Sönke et al. (2016).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Kriterien für gute Anerkennung und gute Anerkennungsverfahren mit häufig gestellten Fragen. Handreichung des Runden Tischs Anerkennung
    Hochschulrektorenkonferenz (2016).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Gesundheitsversorgung gemeinsam gestalten. Interprofessionell zusammenarbeiten, studieren und forschen – Was braucht ein zukunftsorientierter Studiengang für Gesundheit?. Tagungsband Expert_innenworkshop I und II
    Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kollegiale Hospitation zur Stärkung des Einsatzes neuer Medien in der Hochschullehre.
    Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda
    Praxisorientiertes Dokument
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    Interprofessionelle Versorgung - ein Studiengebiet mit Zukunft und Herausforderung.
    Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Räbiger, Jutta & Kraus, Elke et al. (2016).
    Empirisches Dokument
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    Learner motivation for MOOC registration and the role of MOOCs as a university ‘taster’.
    Howarth, Jason; D’Alessandro, Steven; Johnson, Lester & White, Lesley (2016).
    Empirisches Dokument
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    Weiterbildung an Hochschulen. Eine Befragung von Unternehmen und technischen Fachkräften in der Oberpfalz
    Ittemann, Urs (2016).
    Empirisches Dokument
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    Räumliche Disparitäten in der Oberpfalz. Ein Blick auf soziodemografische Befunde in Ostbayern
    Ittemann, Urs & Glötzl, Gregor (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Analyse der Bildungsangebote und aktueller Nachfrageprofile als Basis für die Weiterentwicklung des Zertifikatskurses Elektromobilität.
    Jahn, Karin; Sündermann, Stefan & Schaar, Yannik (2016).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    MOOCs und flexible Curricula. Perspektiven und Herausforderungen im Projekt konstruktiv
    Kahrs, Miriam (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Angeleitetes Selbststudium mit "DoIt!". Die wichtigsten Aufgaben- und Antworttypen anhand eines fiktiven Beispiels
    Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Module flexibel gestalten. Einsatz von Videos in der Lehre
    Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    OER. Open Educational Resources
    Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens. Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen
    KeGL-Verbund (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Forschung macht den Unterschied. Komplementarität und gesellschaftlicher Nutzen wissenschaftlicher Weiterbildung..
    Kil, Monika (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Einsatz von Technik im Bereich der Humandienstleistungen. Erforderliche Kompetenzen des Fachpersonals und Anforderungen an das betriebliche Bildungspersonal
    Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha; Malchus, Karoline & Dürkopp, Klaus
    Empirisches Dokument
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    Forschungsaktivitäten in der Hochschulweiterbildung. Ein Systematisierungsvorschlag als Auftakt zu einer Kartografie
    Kondratjuk, Maria & Schulze, Mandy (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Alumni in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Bericht zur Alumni-Befragung der Hochschule Niederrhein 2015
    Kopper, Johannes (2016).
    Empirisches Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung in Unternehmen des Mittleren Niederrheins. Bericht zur Unternehmensbefragung der Hochschule Niederrhein 2015/2016
    Kopper, Johannes (2016).
    Empirisches Dokument
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    Formalisierung informell erworbener Kompetenzen im Rahmen akademischer Zertifikatsprogramme im Gesundheitsbereich. Prototyp eines Modells
    Kortekamp, Stefanie; Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    E-Learning in der Weiterbildung aus Unternehmenssicht. Eine Befragung von Unternehmen in der Oberpfalz
    Krikler, Katharina (2016).
    Empirisches Dokument
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    Charakteristika und Heterogenität bei Fernstudierenden ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge.
    Kugler, Gabriela & Beuthel, Regina (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Das Teilzeit-Studium an deutschen Hochschulen. Wo stehen wir und was ist möglich?
    Lah, Wencke; Röwert, Ronny & Berthold, Christian (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Soziale Ungleichheiten, Milieus und Habitus im Hochschulstudium.
    Lange-Vester, Andrea & Sander, Tobias (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Organizing Academic Work in Higher Education. Teaching, learning and identities
    Leišytė, Liudvika & Wilkesmann, Uwe (Hrsg.). (2016).
    Empirisches Dokument
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    Weiterbildung und Berufsbiografie. Berufsbegleitendes Studieren im Kontext berufsbiografischer Gestaltungsentwürfe
    Lobe, Claudia (2016).
    Empirisches Dokument
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    Offene Hochschule durch offene Formate: Das Projekt pMOOCs.
    Lorenz, Anja (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wissenschaftliche Allgemeinbildung - ein Konzept und seine Umsetzung. Bildungsansatz und -arbeit des Zentrums für Weiterbildung an der Universität Graz..
    Ludescher, Marcus & Waxenegger, Andrea (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Erfolgreich auf dem Weiterbildungsmarkt. Das Weiterbildende Fernstudium Angewandte Gesundheitswissenschaften..
    Matzick, Sigrid (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kompetenzportfolios. Ein Blick in die Praxis hochschulischer Weiterbildung
    Mörth, Anita
    Theoretisches Dokument
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    Quality Management Practices in Lifelong Learning Programs at German Higher Education Institutions. Answers from the Fringe to Emerging Challenges for All
    Mörth, Anita
    Empirisches Dokument
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    Räumlich verteilte Teams führen. Wissenschaftliche Weiterbildung als interaktiver Wissenstransfer..
    Mussmann, Frank (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Trends Shaping Education 2016.
    OECD & Centre for Educational Research and Innovation (2016).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Berufsbegleitend Studieren. Braucht es Masterstudiengänge im Arbeitsfeld Kita?
    Patting, Sandra & Rohrmann, Tim (2016).
    Empirisches Dokument
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    Herausforderungen für die Hochschulbildung des 21. Jahrhunderts.
    Pellert, Ada
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Theorie und Praxis verzahnen. Eine Herausforderung für Hochschulen
    Pellert, Ada
    Theoretisches Dokument
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    Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive. Sonderauswertung aus dem CHE Hochschulranking für die deutschen Hochschulen.
    Persike, Malte & Friedrich, Julius-David (2016).
    Empirisches Dokument
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    Handlungsempfehlung zur Entwicklung und Umsetzung von polyvalenten Lehr-Lern-Angeboten für nicht-traditionell-Studierende.
    Raichle, Nico; Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne; Kunz, Irina; Weiß, Tina & Wiegers, Tim et al. (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Erfolgsfaktoren der Weiterbildung. Studiengestaltung für Learning Professionals
    Remdisch, Sabine & Otto, Christian (2016).
    Empirisches Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung als Personalentwicklung. Eine Untersuchung zur Zielgruppe Meister und Techniker
    Renger, Peggy (2016).
    Empirisches Dokument
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    Aktive Bildungskooperationen zwischen Universität und Volkshochschule. Ein Erfahrungsbericht des Schnittstellenprojekts "University Meets Public" sowie des VHS Science Programms
    Resch, Katharina; Fritz, Judith & Pointner, Angelika (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Offene Hochschule - Anrechnung von beruflichen Kompetenzen, Master ohne Bachelor?. Wie kann lebenslanges Lernen im Tourismus umgesetzt werden?
    Rettig, Lars (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Der Einfluss von Kursdesignelementen auf Studierendenzufriedenheit und Studierendenloyalität. Ein Policy-Capturing-Design-Ansatz
    Rettig, Lars & Warszta, Tim
    Empirisches Dokument
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    Analyseverfahren der Kompetenzprofilerstellung. Stellenanzeigen-, Curriculumanalyse und leitfadengestützte Experteninterviews.
    Rewin, Luba; Hochschule Kaiserlautern & Mendes Passos, Anabella (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Handlungsempfehlungen zur Kompetenzorientierung in der Lehre.
    Rheinländer, Kathrin (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Bildungsberatung im Umbruch. Herausforderungen für Beratung und Betreuung in der akademischen Weiterbildung
    Rudolph, Clarissa & Heiny, Katharina (2016).
    Empirisches Dokument
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    Lernmanagement-Systeme mit Konzept einsetzen – Lehrende und Studierende beim Online-Lernen begleiten.
    Schäffer, Dennis & Osterhagen, Tanja (2016).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Berufe aus der Praxis
    Schiller, Erik; Heese, Renate; Rheinländer, Kathrin; Rundnagel, Heike & Wanken, Simone
    Empirisches Dokument
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    Institutional (teaching) entrepreneurs wanted!. Considerations on the professiorate's agentic power to enhance academic teaching in Germany
    Schmid, Christian & Lauer, Sabine
    Empirisches Dokument
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    Von der Kutsche zur Cloud - globale Bildung sucht neue Wege. Das Beispiel der Carl Benz Academy
    Schönebeck, Manfred & Pellert, Ada (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Die Entscheidung für wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext beruflicher Entwicklungsprozesse. Eine Analyse des Entscheidungsverhaltens von Teilnehmenden eines berufsbegleitenden Master-Studienprogramms..
    Schulte, Dorothée (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Gesundheitsberufe als heterogene Zielgruppe in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Shamsul, Bettina; Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; Moeller, Karin; Babitsch, Birgit & Im Vergara, S. (2016).
    Empirisches Dokument
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    Gesamtüberblick über das Vorgehen "Quantitative Befragungen zur Erfassung des regionalen Weiterbildungsbedarfs". OTH mind Methodenbericht
    Six, Simone; Knörl, Susanne & Schnurer, Katharina (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Herausforderungen bei der Entwicklung weiterbildender Studienangebote am Beispiel des Master-Studiengangs ‚Angewandte Familienwissenschaften‘.
    Stelzig-Willutzki, Sabina; Weidtmann, Katja & Wonneberger, Astrid
    Praxisorientiertes Dokument
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    Theory and Practise in Work-Based Learning. An English Case Study
    Talbot, Jon
    Theoretisches Dokument
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    Teaching Trends 2016. Digitalisierung in der Hochschule: mehr Vielfalt in der Lehre
    Teaching Trends; Raichle, Nico; Voß, Kerstin; Teching Trends; Pfau, Wolfgang & Baetge, Caroline et al. (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Anerkennung akademisch verwertbarer Kompetenzen. Gegenrede: Herausforderungen wissenschaftlicher Weiterbildung..
    Vogt, Helmut (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Qualitative und quantitative Erhebungen zum Kompetenzprofil zur Angebotsplanung in „work&study“.
    Voß, Kerstin & Chadde, Yvonne (2016).
    Empirisches Dokument
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    Erhebung der am Arbeitsmarkt nachgefragten Kompetenzen.
    Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne & Rieke, Almut (2016).
    Empirisches Dokument
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    Weiterbildungsbedarf in den Wirtschaftswissenschaften.
    Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne & Rieke, Almut (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Außergewöhnliche Weiterbildungskarrieren. Interpretationen von Lernbegründungen beruflich Qualifizierter beim Übergang zur wissenschaftlichen Weiterbildung
    Wanken, Simone (2016).
    Empirisches Dokument
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    Digitale Lernszenarien im Hochschulbereich.
    Wannemacher, Klaus (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Weiterbildung für Pflegefachkräfte an Hochschulen: Bestandsaufnahme und Herausforderungen (Teilprojekt regioWB) (Poster).
    Weidlich-Wichmann, Uta & Immenroth, Tobias (2016).
    Empirisches Dokument
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    Regionale Weiterbildungspotentiale als Basis für die Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal (regioWB). Analyse von bestehenden Fort- und Weiterbildungsangeboten sowie Fort- und Weiterbildungsbedarfen im Berufsfeld der Pflege
    Weidlich-Wichmann, Uta; Schaffrin, Sandra; Helmecke, Jeny & Immenroth, Tobias (2016).
    Empirisches Dokument
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    Vertiefung „Außenwirtschaft” an der Hochschule Worms im Bachelor-Studiengang „work&study” / Inhaltliche Entwicklung der vier Vertiefungsmodule.
    Weiß, Tina (2016).
    Empirisches Dokument
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    Incentives and Performance. Governance of Research Organizations
    Welpe, Isabell; Springer International Publishing AG; Wollersheim, Jutta; Ringelhan, Stefanie & Osterloh, Margit (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Offene Hochschulen. Der Dreiklang der Hochschulöffnung als mehrdimensionale Feldanalyse
    werk21 & Reinhardt, Max (2016).
    Empirisches Dokument
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    Forschendes Lernen als Gestaltungselement im Projekt HumanTec zur Professionalisierung betrieblichen Bildungspersonals.
    Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Koschel, Wilhelm (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Imaginary contradictions of university governance.
    Wilkesmann, Uwe
    Empirisches Dokument
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    Teaching matters, too. Different ways of governing a disregarded institution.
    Wilkesmann, Uwe
    Empirisches Dokument
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    Wettbewerb und Hierarchie versus Markt- und Wahrheit-Fetisch - Allokationsmechanismen in der (Erziehungs-)Wissenschaft.
    Wilkesmann, Uwe (2016).
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    Beitrag Tagungsband: Herausforderungen zertifikatsbasierter, wissenschaftlicher Weiterbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens.
    Wolf, Alexander (2016).
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    Herausforderungen zertifikatsbasierter, wissenschaftlicher Weiterbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens.
    Wolf, Alexander (2016).
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    Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschule.
    Wolter, Andrä; Banscherus, Ulf & Kamm, Caroline (Hrsg.). (2016).
    Theoretisches Dokument
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    Studiumsbezogene Mediennutzung im Wandel-Querschnittdaten 2012 und 2015 im Vergleich.
    Zawacki-Richter, Olaf; Kramer, Carina & Müskens, Wolfgang (2016).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Karrierewege von Pflegeakademikern - Ergebnisse einer bundesweiten Absolventenbefragung zu Ausbildung, Studium und Beruf.
    Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2016).
    Empirisches Dokument
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2015

    Über die Kunst, eine Kompetenzregion aus den oft verborgenen Schätzen der beteiligten Institutionen heraus zu entwickeln - ein Dialog.
    Arnold, Rolf & Wolf, Konrad
    Bildungspolitisches Dokument
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    Wer studiert berufsbegleitend Pflege? Befragungsergebnisse unter Studierenden und Absolventen. Ergebnisbericht des Projekts BEST WSG
    Ayan, Türkan (2015).
    Empirisches Dokument
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    Anerkennung ausländischer Qualifikationen. Forschungsergebnisse und Praxisbeispiele
    Ayan, Türkan & Kölner Wissenschaftsverlag (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Inhaltliche Verwertbarkeit von Anerkennungsbescheiden für Antragsteller und weitere interessierte Akteure. Eine explorative Analyse am Beispiel der Berufe des Erziehers sowie des Gesundheits- und Krankenpflegers.
    Ayan, Türkan & Mihali, Lucia
    Empirisches Dokument
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    Arbeitsmarktchancen in Abhängigkeit von Anerkennungsstatus von im Ausland erworbenen Qualifikationen - Eine Analyse am Beispiel des Sozial- und Gesundheitssektors.
    Ayan, Türkan & Müller, Eva
    Empirisches Dokument
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    Das Anerkennungsgesetz - Erfahrungen und Einschätzungen von Beratern.
    Ayan, Türkan & Müller, Eva
    Empirisches Dokument
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    Sprachliche Verständlichkeit von Anerkennungsbescheiden.
    Ayan, Türkan & Müller, Eva
    Empirisches Dokument
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    Strukturelle und inhaltliche Veränderungen von Anerkennungsbescheiden vor und nach Inkrafttreten des BQFG - Eine explorative Analyse am Beispiel der Berufe des Erziehers sowie des Gesundheits- und Krankenpflegers.
    Ayan, Türkan; Müller, Eva & Mihali, Lucia
    Empirisches Dokument
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    Die Machbarkeit eines berufsbegleitenden Studiums im Sozialbereich. Ergebnisbericht des Projekts BEST WSG
    Ayan, Türkan & Strittmatter, Viola (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Innovative Strukturen für lebenslanges mobiles Lernen an Hochschulen. "Weiterbildungspool Ingenieurwissenschaften excellent mobil" im niedersächsischen Verbund zur Mobilitätswirtschaft..
    Bachofner, Monika & Bartsch, Annette (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Begleitung des Übergangs vom Beruf zum Studium: Potenziale von zertifizierten akademischen Weiterbildungsmodulen.
    Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha Meriel
    Theoretisches Dokument
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    Der Dritte Bildungsweg. Schnittstelle im Widerspruch zur Systemlogik
    Banscherus, Ulf
    Theoretisches Dokument
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    Evaluation Berufsbegleitender Mastermodule.
    Bartsch, Annette; Technische Universität Braunschweig; Verbundprojekt Mobilitätswirtschaft: Teilprojekt Excellent Mobil & Busch-Karrenberg, Alice (2015).
    Empirisches Dokument
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    Kooperative Innovationsprojekte als Grundlage für die Hochschulweiterbildung im Ingenieurbereich.
    Bauhofer, Christine; Sieben, Heiko & Knutzen, Sönke (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Verknüpfung von Weiterbildungs- und Studienberatung. ein neuer Beratungstyp an Hochschulen
    Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Internationale Impulse für das deutsche Hochschulwesen
    Bischoff, Franziska; Universität Oldenburg & Prang, Bianca (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Öffnung der Hochschulen durch wechselseitigen Wissenstransfer im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
    Blank, Jennifer; Wiest, Marina; Sälzle, Sonja & Bail, Christoph (2015).
    Empirisches Dokument
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    Evaluation des Zertifikatsprogramms: „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“. Arbeitspaket 7: Evaluation und Optimierung des HDM-Zertifikats mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung
    Braun, Monika (2015).
    Empirisches Dokument
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    Entwicklung eines hochschulübergreifenden Evaluationssystems. Evaluation und Optimierung der Pilotprojekte
    Braun, Monika; Justus-Liebig-Universität Gießen; Kollewe, Lea; Philipps-Universität Marburg; Zink, Franziska & Technische Hochschule Mittelhessen (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Blended Counselling. Konzeption eines Online-Beratungsportals für beruflich qualifizierte Studieninteressierte
    Brunner, Stefanie; Kretschmer, Stefanie; Brunner, J. & Zawacki-Richter, Olaf
    Praxisorientiertes Dokument
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    Praxisforschung.
    Cendon, Eva & Deutsche Universität für Weiterbildung (2015).
    Theoretisches Dokument
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    How students think. Critical reflection in studies of professional development at universities
    Cendon, Eva & Turner, Agnes (2015).
    Empirisches Dokument
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    Anrechnung außerhochschulischer Lernergebnisse auf akademische Aus- und Weiterbildungsprogramme. Motive, Rahmenbedingungen, Verankerungs- und Umsetzungspraxis. Einschätzungen von hochschulischen Experten im Umfeld von „ANKOM“ und „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“. In der Reihe: Lifelong Learning im Open C³S. Anrechnung und Anerkennung von Lernergebnissen an Hochschulen
    Darmstadtschrift, T.; Waldeyer, Christina & Seger, Mario (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Ältere Erwerbstätige als Zielgruppe hochschulischer Bildungsangebote.
    Denninger, Anika (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Einsatz von digitalen Medien zur Förderung der Selbstlernkompetenz im Fernstudium: Chancen und Herausforderungen.
    Dietze, Nadezda
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Offene Kompetenzregion Westpfalz – von 0 auf 1.
    Faber, Konrad
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zur Gestaltung von Übergängen im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung. Rolle von und Herausforderungen für Universitäten
    Feld, Timm; Franz, Melanie & Salland, Christina
    Theoretisches Dokument
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    Die Weiterentwicklung der Online-Lernumgebung im weiterbildenden Fernstudium.
    Fischer, Tobias
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zielgruppenbefragung.
    FRAMAS (2015).
    Empirisches Dokument
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    The Status of Continuing Higher Education at German Universities. A Metaphor Analysis
    Franz, Melanie & Feld, Timm (2015).
    Theoretisches Dokument
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    ePortfolios im Weiterbildungsstudiengang Cross Media der Hochschule Magdeburg-Stendal.
    Fredrich, Helge (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Übergänge gestalten. Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen
    Freitag, Walburga; Buhr, Regina; Danzeglocke, Eva-Maria; Schröder, Stefanie & Völk, Daniel (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Berufssituative Reflexion zur Unterstützung der evolutionären Akademisierung der Praxis. Teilprojekt AnZuK
    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2015).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Anrechnung von akademischen und beruflichen Leistungen durch innovative Formate zur Überprüfung von Zugangskompetenzen. Vorstellung des Teilprojektes
    Haar, Markus; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Vom Einzelplayer zum Kooperationspartner. Kooperationsfähigkeit von Hochschulen aus Perspektive potentieller institutioneller Partner.
    Habeck, Sandra (2015).
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    Potentialanalyse. Forschungsbericht zu Potentialen institutioneller Zielgruppen
    Habeck, Sandra & Denninger, Anika
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    Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?! - #TUSKO 15.
    Haberer, Monika & Wanken, Simone (2015).
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    Anerkennung und Anrechnung ausserhochschulisch erworbener Kompetenzen. Eine handreichung für die wissenschaftliche Weiterbildung
    Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Außerhochschulisch erworbene Kompetenzen anrechnen – Praxisanalyse und Implementierungsempfehlungen.
    Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
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    Weiterbildung und lebenslanges Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung zur ersten Förderphase der ersten Wettbewerbsrunde des Bund-Länder-Wettbewerbs: "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen"
    Hanft, Anke; Pellert, Ada; Cendon, Eva & Wolter, Andrä (Hrsg.). (2015).
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    Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen
    Hartung, Olaf & Rumpf, Marguerite (Hrsg.). (2015).
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    Instrumente und Konzepte des Übergangsmanagements - Vor- und Brückenkurse.
    Herrlinger, Simone
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    Vor- und Brückenkurse verbunden mit Kompetenz-Checks als Instrumente des Übergangsmanagements vom Beruf an die Hochschule.
    Herrlinger, Simone
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    Die Entwicklung onlinegestützter Bildungsangebote im Rahmen eines Qualifizierungs- und Unterstützungsprogramms zur Kompetenzorientierung in Studium und Lehre.
    Herrlinger, Simone & Faber, Konrad
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    Handreichung Anrechnung Teil 1. Ein theoretischer Überblick
    Humbolt Universität Berlin; Cendon, Eva; Eilers-Schoof, Anja; Flacke, Luise; Hartmann-Bischoff, Monika & Kolesch, Anja et al. (2015).
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    Strategien zur Förderung des lebenslangen Lernens in Bund und Ländern. Ergebnisse eines studentischen Forschungsprojektes an der Humboldt-Universität zu Berlin
    Humbolt Universität Berlin; Feichtenbeiner, Rolf; Neumerkel, Johann & Banscherus, Ulf (2015).
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    Handreichung Anrechnung Teil 2. Ein Einblick in die Praxis
    Humbolt Universität Berlin; Gerich, Eva; Hanak, Helmar; Schramm, Hannes; Strazny, Sabrina; Sturm, Nico; Wachendorf, Nina; Wadewitz, Marion & Weichert, Doreen et al. (Hrsg.). (2015).
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    Akzeptanzanalyse. Forschungsbericht zur Akzeptanz innerhochschulischer Zielgruppen
    Kahl, Ramona; Lengler, Asja & Präßler, Sarah
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    Erfahrungen aus einem Jahr Techniker2Bachelor - Offene Hochschule.
    Kasüschke, Lucy & Friedland, Jens (2015).
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    E-Portfolios als Instrument der Kompetenzorientierung und Qualitätsmanagement.
    Kilian, Lars
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    Kriterien kompetenzorientierter didaktischer Ansätze. In: Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen – eine Einleitung.
    Kilian, Lars
    Theoretisches Dokument
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    Hochschulen als Orte lebenslangen Lernens Teil 2. Strukturen etablieren, neue Formate entwickeln
    Koepernik, Claudia; Westsächsische Hochschule Zwickau & Vollstädt, Susann (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    HumanTec – Herausforderungen und Potentiale eines interdisziplinären weiterbildenden Master-Studienangebots.
    Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Dürkopp, Klaus; Eube, Cornelia & Klinker, Margot (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Gestalten, entwerfen, konstruieren. Innovative Studienmodelle für eine Offene Hochschule.
    Kriegel, Michael
    Praxisorientiertes Dokument
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    Neue Wege zur akademischen Qualifizierung im Sozial- und Gesundheitssystem. Berufsbegleitend studieren an Offenen Hochschulen
    Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Inklusion in der wissenschaftlichen Weiterbildung. am Beispiel von Blindheit und Sehbehinderung
    Lauber-Pohle, Sabine
    Praxisorientiertes Dokument
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    Inklusion in der wissenschaftlichen Weiterbildung – am Beispiel von Blindheit und Sehbehinderung.
    Lauber-Pohle, Sabine
    Theoretisches Dokument
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    Evaluationsbericht zu den weiterbildenden Angeboten aus dem Projekt „WM³ Weiterbildung Mittelhessen“.
    Lauber-Pohle, Sabine; WM³ & Salland, Christina (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wie das Projekt "OKWest" das weiterbildende Fernstudium am DISC veränderte - ein Interview.
    Lermen, Markus
    Praxisorientiertes Dokument
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    Lernen an verschiedenen Orten. Der Master-Studiengang Personalmanagement im Sozial- und Gesundheitswesen
    Loerbroks, Katharina; Sauer, Martin & Macke, Gerd
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zum Interesse an Weiterbildungen mit akademischem Abschluss. Eine nachfrageorientierte Befragung unter ehemaligen Teilnehmerinnen und Teilnehmern von Weiterbildungsseminaren in der Freien Wohlfahrtspflege
    Lojewski, J. & Strittmatter, V.
    Empirisches Dokument
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    Öffnung der Hochschulen. Ansätze und Herausforderungen einer evidenzbasierten Entwicklung von Studienangeboten für nicht-traditionelle Zielgruppen
    Marks, Svenja; Schwikal, Anita & Rohs, Matthias
    Praxisorientiertes Dokument
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    Region als Bezugsraum für Hochschulentwicklung. Regionsdefinition für das Projekt E-hoch-B.
    Marks, Svenja; Wolf, Konrad; Technische Universität; Rohs, Matthias; Fachbereich Sozialwissenschaften & Arnold, Doris (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Das Teilzeitstudium – ein zeitgemäßes Studienmodell?.
    Maschwitz, Annika & Brinkmann, Katrin (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Das Teilzeitstudium. Ein zeitgemäßes Studienmodell?
    Maschwitz, Annika & Brinkmann, Katrin (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Unternehmerische Kultur an Universitäten. Voraussetzung für erfolgreiche Kooperationen mit Unternehmen in der Weiterbildung?
    Maschwitz, Annika & Jütte, Wolfgang (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Dienstleistungsmarketing. Grundlagen - Konzepte - Methoden
    Meffert, Heribert; Bruhn, Manfred & Hadwich, Karsten (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Handreichung Qualitätsmanagement in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Qualitätsmanagementsysteme, Kompetenzorientierung und Evaluation
    Mörth, Anita; Deutsche Universität für Weiterbildung & Pellert, Ada (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Empathie, Sprache und Beraterkompetenz als Einflussfaktoren auf Zufriedenheit in der Anerkennungsberatung - eine Befragung von Ratsuchenden in Deutschland.
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Empathie, Sprache und Beraterkompetenz als Einflussfaktoren auf Zufriedenheit in der Anerkennungsberatung. Eine Befragung von Ratsuchenden in Deutschland
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2015).
    Empirisches Dokument
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    Bildung und Klassenbildung. Kritische Perspektiven auf eine Leitinstitution der Gegenwart
    Müller, Hans-Peter & Reitz, Tilman (Hrsg.). (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Erfolgsfaktoren für die Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung am Beispiel Studieren ohne Abitur.
    Nickel, Sigrun & Püttmann, Vitus
    Empirisches Dokument
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    Qualitätsentwicklung im dualen Studium. Ein Handbuch für die Praxis
    Nickel, Sigrun; Püttmann, Vitus; Meyer-Guckel, Volker & Schröder-Kralemann, Ann-Katrin (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Entwicklung eines kompetenzorientierten Curriculums im Fernstudiengang "Management von Gesundheits- und Sozialeinrichtungen".
    Pielach, Martin
    Praxisorientiertes Dokument
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    Dokumentation OHO 1: Arbeitsberichte 2011-2015.
    Pohlmann, Stefan & Vierzigmann, Gabriele (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Bedarfsanalyse. Forschungsbericht zu Bedarfen individueller Zielgruppen
    Präßler, Sarah
    Empirisches Dokument
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    Neue Lebenswege durch Hochschulöffnung?. Eine kurze Bestandsaufnahme
    Reinhardt, Max
    Theoretisches Dokument
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    Anerkennungen und Best-Practice-Beispiele im Fernstudiengang "Betriebswirtschaft" an der Hochschule Kaiserslautern.
    Roos, Nikola & Requart, Thorsten
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Modulwerkstatt. Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die Weiterbildung
    Rumpf, Marguerite & Hartung, Olaf
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die Weiter-bildung.
    Rumpf, Marguerite & Hartung, Olaf
    Praxisorientiertes Dokument
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    Neue Bildungswege und neue Bildungsorte Herausforderungen für die Personalentwicklung.
    Sauer, Martin & Martens, Jörg
    Theoretisches Dokument
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    Chancen der curricularen Verankerung eines Kompetenzportfolios im Studium.
    Schäfer, Miriam
    Praxisorientiertes Dokument
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    Studienerfolg von Studierenden ohne Abitur an der Fachhochschule der Diakonie.
    Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim
    Empirisches Dokument
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    Quereinstieg erwünscht! Der berufsbegleitende Bachelorstudiengang Soziale Arbeit.
    Schäfer, Miriam & Kriegel, Michael
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kooperationen für ein lebenslanges Lernen - das Modell der Kooperativen Curriculumsentwicklung.
    Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Hagemann, Tim
    Praxisorientiertes Dokument
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    Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung - International Yearbook of Adult Education. Organisationsforschung in der Erwachsenenbildung: Theorie, Methoden,Befunde
    Schemmann, Michael (Hrsg.). (2015).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Ansichtssache Managerialismus an deutschen Hochschulen. Ein empirisches Stimmungsbild und Erklärungen..
    Schmid, Christian & Wilkesmann, Uwe (2015).
    Empirisches Dokument
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    Studieren à la Carte? Nutzen, Wirkungen und Chancen eines à la Carte Studiums Ergebnisse der Evaluationsforschung zur empirischen Testung des „à la Carte“-Modells wissenschaftlicher Weiterbildung der Alanus Hochschule aus der ersten Wettbewerbsrunde, 1. P.
    Schrode, Nicolas & Hemmer-Schanze, Christiane (2015).
    Empirisches Dokument
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    Gender-Orientierung in der Didaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Schusterová, Lenka
    Praxisorientiertes Dokument
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    Qualitätssicherung durch kompetenzorientierte Studiengangsprofile.
    Schusterová, Lenka; Donner, Noemi & Wiemer, Silke
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kriterien zur Identifikation und Beschreibung von Zielgruppen.
    Schwikal, Anita; Wolf, Konrad; Fachbereich Sozialwissenschaften; Riemer, Eva; Rohs, Matthias & Arnold, Doris (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Empirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz
    Seitter, Wolfgang & Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Hrsg.). (2015).
    Empirisches Dokument
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    Einleitung.
    Seitter, Wolfgang; Vossebein, Ulrich & Schemmann, Michael
    Theoretisches Dokument
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    Herausforderungen für Gesundheitsberufe am Beispiel der Heilerziehungspflege und Medizinischen Fachangestellten aus einer vergleichenden Perspektive.
    Shamsul, Bettina; Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; Moeller, Karin & Babitsch, Birgit (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Der Bedarf hochschulisch qualifizierter Pflegekräfte aus Sicht der Praxis. Ergebnisse einer Expertenbefragung
    Simon, Anke & Flaiz, Bettina (2015).
    Empirisches Dokument
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    Massive Open Online Courses als Teil der Hochschulstrategie.
    Steinert, Farina; Lorenz, Anja; Wittke, Andreas & Muschal, Thomas
    Praxisorientiertes Dokument
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    Akzeptanzsteigerung. Ein Instrument zur nachhaltigen Implementierung von Anerkennung und Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen?.
    Sturm, Nico (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Voneinander Lernen – Anerkennung und Anrechnung im internationalen Vergleich.
    Sturm, Nico & Hanak, Helmar (2015).
    Empirisches Dokument
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    Nicht-traditionell Studierende in Deutschland. Stand der empirischen Forschung und Desiderate
    van de Water, David & Steinmüller, Bastian
    Theoretisches Dokument
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    Kompetenzorientierung und Öffnung für neue Zielgruppen in Hochschulen des lebenslangen Lernens - eine vierdimensionale Herausforderung.
    Vogel, Christian & Wanken, Simone
    Praxisorientiertes Dokument
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    Bildungschancen für Geflüchtete. Herausforderungen und Lösungsansätze bei der Öffnung von Hochschulen für Asylsuchende und Flüchtlinge.
    Vogel, Christian; Wolf, Konrad; Fachbereich Sozialwissenschaften; Schwikal, Anita; Rohs, Matthias & Arnold, Doris (2015).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Blended Learning in der Hochschullehre - Beschreibende Eigenschaften, Leistungsmerkmale und Modelle, aktuelle Umsetzungsbeispiele / Best Practices für die Inwertsetzung im Verbundprojekt „work&study“ Offene Hochschulen Rhein-Saar.
    Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne; Hodam, Henryk; Kunz, Irina & Schorn, Thorsten (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Offene und kompetenzorientierte Hochschule. Band I zur Fachtagung "Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?!"
    Wanken, Simone; Fachtagung "Selbstgesteuert, Kompetenzorientiert und Offen?!"; Arnold, Rolf; Schneider Verlag Hohengehren GmbH & Wolf, Konrad (Hrsg.). (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Entwicklung von Kompetenzprofilen für Studiengänge - das KERN-Modell.
    Wanken, Simone & Vogel, Christian
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kompetenzentwicklung im Bereich Nachhaltigkeit. Am Beispiel der Lernveranstaltung "Nachhaltige Geldanlagen"
    Wascher, Eva & Theis, Fabienne (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Beruflich Qualifizierte im Studium. Analysen und Konzepte zum Dritten Bildungsweg
    W. Bertelsmann Verlag & Elsholz, Uwe (Hrsg.). (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Evaluation: Konzepte, Ergebnisse und Herausforderungen.
    Weidtmann, Katja & Boettcher, Aisha Meriel
    Bildungspolitisches Dokument
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    Betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungsbereich. Herausforderungen und Ansätze zur Qualifizierung und Professionalisierung
    Weyland, Ulrike & Kaufhold, Marisa (2015).
    Theoretisches Dokument
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    Kumulativer Bachelor Pflege. Wissenschaftliche Qualifizierung für pflegerische ExpertInnen am Patienten
    Wieschowski, Sebastian & Kriegel, Michael
    Empirisches Dokument
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    What affects the teaching style of German professors?. Evidence from two nationwide surveys
    Wilkesmann, Uwe & Lauer, Sabine (2015).
    Empirisches Dokument
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    Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung.
    Wissenschaftliche Begleitung; Wolter, Andrä; Hanft, Anke; Banscherus, Ulf; Balke, Johannes; Pellert, Ada; Cendon, Eva; Boettcher, Aisha Meriel; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit & Westenhöfer, Joachim et al. (Hrsg.). (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Vernetzung von Unternehmenskommunikation mit Sozialwissenschaften - ein Bericht zur Studiengangsentwicklung.
    Wolf, Norina
    Praxisorientiertes Dokument
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    "Quereinsteiger"-Potenzial zur Personalrekrutierung in der Pflege. Ergebnisse bundesweiter Befragungen von "Quereinsteigern" und Personalverantwortlichen
    Zieher, Jürgen (2015).
    Empirisches Dokument
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    "Quereinsteiger" in die Pflege. Ergebnisse einer bundesweiten Befragung
    Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2015).
    Empirisches Dokument
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    Sozial- und Pflegeberufe rücken ins Rampenlicht.
    Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen.
    Zink, Franziska & Lengler, Asja (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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2014

    Online Distance Education. Towards a Research Agenda
    Anderson, Terry & Zawacki-Richter, Olaf (Hrsg.). (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Wissen ist keine Kompetenz. Dialoge zur Kompetenzreifung
    Arnold, Rolf & Erpenbeck, John (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Bildung in Deutschland 2014. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur Bildung von Menschen mit Behinderungen
    Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Angebotsplanung von wissenschaftlicher Weiterbildung im Clusterverbund. Chancen der Kooperation..
    Bachofner, Monika & Bartsch, Annette (2014).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Ergebnisse zur Vereinbarkeit der Trias Beruf – Studium – Familien- (inkl. Pflege)tätigkeit für Angehörige von Gesundheitsfachberufen durch sechs vor Studienbeginn vorgeschaltete Module. Kongressbeitrag
    Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha Meriel (2014).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

    Potenziale und Herausforderungen von Lehre im Kontext heterogener Gruppen - eine qualitative Analyse von Zertifikatsmodulen.
    Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha Meriel
    Theoretisches Dokument
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    Übergänge im Spannungsfeld von Expansion und Exklusion. Eine Analyse der Schnittstellen im deutschen Hochschulsystem
    Banscherus, Ulf; Bülow-Schramm, Margret; Himpele, Klemens; Staack, Sonja & Winter, Sarah (Hrsg.). (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Zugänge aus der beruflichen Bildung und der Berufstätigkeit: Weiterhin keine Priorität für Hochschulen und Hochschulforschung.
    Banscherus, Ulf & Spexard, Anna
    Theoretisches Dokument
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    Das (Lern)Ergebnis von Beginn an im Blick. Studiengangskonstruktion, Didaktik und Anrechnung im Zusammenhang denken und erstellen
    Bartosch, Ulrich; Maile-Pflughaupt, Anita; Maluga, Agnieszka & Kirchhof, Steffen (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung für Ingenieure über kooperative Forschungs- und Entwicklungsprojekte.
    Bauhofer, Christine (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Studieren à la carte. Beschreibung des Modells Studica – Wissenschaftliche Weiterbildung an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft
    Bergstermann, Anna; Brater, Michael; Klocke, Andre; Kühn, Julian; Rainer, Marlies & Remer, Sven et al. (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Bildungsangebote längs der individuellen Lebensphasen. Flexibilisierung und Individualisierung an Hochschulen – Beispiele aus der Praxis
    Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Die Entwicklung handlungssystematischer Lernangebote als neue Form des Zusammenwirkens von Theorie und Praxis an Hochschulen.
    Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Zertifikatsprogramm „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“.
    Braun, Monika (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Entwicklung eines hochschulübergreifenden Evaluationssystems. Evaluation und Optimierung der Pilotprojekte
    Braun, Monika; Kollewe, Lea & Zink, Franziska (2014).
    Empirisches Dokument
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    Hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Zertifikatsprogramm „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“
    Braun, Monika; Rumpf, Marguerite & Rundnagel, Heike (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Praktikerinnen und Praktiker als hochschulexterne Ermöglichen, unterstützen, reflektieren?! Aufgaben von Lehrenden in der Hochschulweiterbildungendon.
    Cendon, Eva (2014).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

    Was ist der genuine Beitrag von Hochschulen zu berufsbezogener Weiterbildung?.
    Cendon, Eva
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

    Lernwege gestalten: Studienformate an der Schnittstelle von Theorie und Praxis.
    Cendon, Eva; Deutsche Universität für Weiterbildung & Flacke, Luise (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Handreichung Kompetenzentwicklung und Heterogenität. Ausgestaltung von Studienformaten an der Schnittstelle von Theorie und Praxis
    Cendon, Eva; Deutsche Universität für Weiterbildung & Flacke, Luise (Hrsg.). (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Handreichung Lernergebnisse Teil 2. Anwendungsbeispiele einer outcomeorientierten Programmentwicklung
    Cendon, Eva; Deutsche Universität für Weiterbildung & Prill, Anne (Hrsg.). (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Studieren ohne Abitur: Stillstand oder Fortentwicklung?. Eine Analyse der aktuellen Rahmenbedingungen und Daten
    Duong, Sindy & Püttmann, Vitus (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Steuerungsproblematiken im Prozess der Implementierung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten.
    Feld, Timm & Franz, Melanie (2014).
    Empirisches Dokument
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    Strategic Implementation of “professional Massive Open Online Courses” (pMOOCs) as an Innovative Format for Transparent Part-Time Studying.
    Granow, Rolf; Dörich, Andreas & Steinert, Farina
    Praxisorientiertes Dokument
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    Ermittlung von Potentialen in der Region (Mittelhessen). Methodische Überlegungen zur Systematisierung von institutionellen Adressaten für die Erschließung von Bedarfen im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
    Habeck, Sandra & Seitter, Wolfgang (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an Hochschulen.
    Hanft, Anke (2014).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Im Fokus: Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen.
    Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Studiengestaltung und -organisation für heterogene Studierende.
    Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Intrinsic and internalized modes of teaching motivation.
    Homberg, Fabian; Tabvuma, Vurain; Wilkesmann, Uwe & Schmid, Christian (2014).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Methoden der Erforschung von Akzeptanz wissenschaftlicher Weiterbildung in Hochschulen.
    Kahl, Ramona & Lengler, Asja (2014).
    Empirisches Dokument
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    Die Institutionalisierung wissenschaftlicher Weiterbildung zwischen organisations- und professionsbezogenen Herausforderungen.
    Kahl, Ramona & Schmitt, Thomas
    Theoretisches Dokument
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    Rahmenbedingungen für eine Kompetenzorientierung in der Hochschule nach Bolgona.
    Kilian, Lars & Neddermann, Walter
    Bildungspolitisches Dokument
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    Von Wissen zur Kompetenz. Erfahrungen mit dem Work-Based-Learning Ansatz in den berufsbegleitenden Studienprogrammen der Hochschule Heilbronn
    Köster, Katrin; Hochschule Heilbronn; Schiedhelm, Melanie; Schöne, Sonja & Stettner, Jochen (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Weiterbildung und Lebenslanges Lernen in Anreiz- und Steuerungssystemen. Ergebnisse einer länderübergreifenden Analyse
    Kretschmer, Stefanie; Universität Oldenburg & Stöter, Joachim (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Universitäten, Unternehmen, Kooperationen. Kooperationen zwischen öffentlichen Universitäten und Wirtschaftsunternehmen im Bereich weiterbildender berufsbegleitender Studiengänge
    Maschwitz, Annika (2014).
    Empirisches Dokument
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    Kooperationen zwischen öffentlichen Universitäten und Wirtschaftsunternehmen im Bereich weiterbildender Studiengänge.
    Maschwitz, Annika
    Theoretisches Dokument
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    Predictors of perceived importance and acceptance of digital delivery modes in higher education.
    Mertens, Anne; Stöter, Joachim & Zawacki-Richter, Olaf (2014).
    Empirisches Dokument
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    Beratung von Migrantinnen und Migranten. Herausforderungen, Unterstützungsbedarfe, kulturelle Begegnungen : eine explorative Analyse der Sichtweisen von Beratern und Ratsuchenden // Herausforderungen, Unterstützungsbedarfe, kulturelle Begegnungen ; eine explorative Analyse der Sichtweisen von Beratern und Ratsuchenden
    Müller, Eva & Ayan, Türkan (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Implementierung von Qualitätsmanagementsystemen: Erfahrungen aus der Hochschulpraxis.
    Nickel, Sigrun (Hrsg.). (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kooperation inner- und außerhalb des Systems des lebenslangen Lernens. Eine Veranstaltung zur Förderung des interdisziplinären Austauschs ; Schlussbericht
    Nittel, Dieter; Tippelt, Rudolf & Wahl, Johannes (Hrsg.). (2014).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Zielgruppenforschung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Methoden zur Ermittlung der regionalen Nachfrage
    Präßler, Sarah & Vossebein, Ulrich (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Personalization Effects in Multimedia Learning:. Which Level of Personalization is Appropriate for Whom?
    Reichelt, Maria; AERA 2014, Annual Meeting; Niegemann, Helmut & Zander, Steffi (2014).
    Empirisches Dokument
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    Talk to me personally. Personalization of language style in computer-based learning
    Reichelt, Maria; Kämmerer, Frauke; Niegemann, Helmut & Zander, Steffi (2014).
    Empirisches Dokument
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    Entwicklung neuer Studiengänge. Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten
    Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Hagemann, Tim (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Gendersensible Selbstlernmaterialien im Fernstudienangebot.
    Schusterová, Lenka & Wanken, Simone
    Praxisorientiertes Dokument
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    Lifelong Learning im Open C3S. Anrechnung außerhochschulischer Lernergebnisse auf akademische Aus- und Weiterbildungsprogramme : Motive, Rahmenbedingungen, Verankerungs- und Umsetzungspraxis : Einschätzungen von hochschulischen Experten im Umfeld von "ANKOM" und "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen" : eine Studie des Instituts für Soziologie der Technischen Universität Darmstadt im Kontext des Entwicklungsprojekts Open C3S
    Seger, Mario & Waldeyer, Christina (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Qualitätssicherung im Kontext der Anrechnung und Anerkennung von Lernergebnissen an Hochschulen. Standards für transparente und nachvollziehbare Analyseverfahren und Anrechnungsprozesse - inkl. Musteranrechnungsleitfaden und Musteranrechnungsordnungen. Entwicklungsergebnisse aus dem F&E-Projekt Open Competence Center for Cyber Security im BMBF-Wettbewerb Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen
    Seger, Mario & Waldeyer, Christina (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Angebotsentwicklung und Marketing in Kooperationen der wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Seitter, Wolfgang (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Nachfrageorientierung als neuer Steuerungsmodus. Wissenschaftliche Weiterbildung als organisationale Herausforderung universitärer Studienangebotsentwicklung
    Seitter, Wolfgang
    Theoretisches Dokument
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    Angebotsentwicklung in der wissenschaftlichen Weiterbildung als Resultante eines vierfachen Zielgruppenbezugs.
    Seitter, Wolfgang & Schemmann, Michael
    Theoretisches Dokument
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    Von der Theorie zur Praxis. Im Fokus - das Studienzentrum für Gesundheitswissenschaften & Management an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg
    Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Elze, Melanie (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    From the back door into the mainstream. learner characteristics in the context of lifelong learning
    Stöter, Joachim; Bullen, Mark; Zawacki-Richter, Olaf & von Prümmer, Christine
    Empirisches Dokument
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    Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule
    Teaching Trends; Zawacki-Richter, Olaf; Kergel, David; Kleinefeld, Norbert; Muckel, Petra; Stöter, Joachim & Brinkmann, Katrin et al. (Hrsg.). (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Kompetenzerfassung in der berufsbegleitenden wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Theis, Fabienne & Bergstermann, Anna (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Handreichung Pflege und Gesundheit.
    Universität Oldenburg; Flaiz, Bettina; Klages, Benjamin; Kretschmer, Stefanie; Kriegel, Michael & Lorz, Franziska et al. (2014).
    Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    HT. 618 – Consultation on the draft R&D&I-Framework. Öffentliche Stellungnahme zum Entwurf des Unionsrahmens für staatliche Beihilfen zur Förderung von Forschung, Entwicklung und Innovation.
    Universität Rostock & Göbel, Stefan (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Konsequenzen der Kompetenzorientierung für die Hochschule.
    Vogel, Christian
    Praxisorientiertes Dokument
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    The non-Cartesian way. Developing media competence through media production
    Vogt, Sebastian & Maschwitz, Annika (2014).
    Theoretisches Dokument
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    Migration und Hochschule. Herausforderungen für Politik und Bildung
    von Helmolt, Katharina; Prieto Peral, Begona; Rappenglück, Stefan; Thurau, Lena & Düll, Nicola (Hrsg.). (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Techniker2Bachelor - Offene Hochschule.
    Wächter, Martina & Kasüschke, Lucy (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Als Ethnologin in der Familienwissenschaft – Der interdisziplinäre Studiengang „Angewandte Familienwissenschaften“ an der HAW Hamburg. Ein Werkstattbericht
    Wonneberger, Astrid (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Neue Wege der Personalrekrutierung für Sozial- und Gesundheitsunternehmen. Befragungsergebnisse einer Messe für Sozial- und Pflegeberufe
    Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
    Empirisches Dokument
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    Zukunftsorientierte Personalentwicklung in der stationären Altenpflege. Eine Workshop-Reihe für Führungskräfte und Mitarbeiter des Caritasverbandes Heidelberg
    Zieher, Jürgen; Caritas & Ayan, Türkan (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Critical reflection on professional development in the social sciences. Interview results
    Zuber-Skerritt, Ortrun & Cendon, Eva (2014).
    Theoretisches Dokument
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2013

    Gemeinsame Entwicklung von Studiengängen in nachhaltigen Kooperationsstrukturen der wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Arnold, Marlen; Wetzel, Kathrin; Maschwitz, Annika; Dobmann, Bernd & Zawacki-Richter, Olaf
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Einsteigen, Umsteigen, Aufsteigen. Personenbezogene und strukturelle Rahmenbedingungen für Berufe und Bildungschancen im Sozial- und Gesundheitssektor
    Ayan, Türkan (Hrsg.). (2013).
    Empirisches Dokument
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    Die Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen im Sozial- und Gesundheitswesen. Eine hypothesengenerierende Pilotstudie unter Migranten.
    Ayan, Türkan & Müller, Eva
    Empirisches Dokument
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    Das E-Portfolio für Professionals. Zwischen Lerntagebuch und Kompetenzfeststellung..
    Bäcker, Eva; Cendon, Eva & Mörth, Anita
    Empirisches Dokument
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    Unterstützungsangebote für nicht-traditionelle Studierende. Stand und Perspektiven
    Banscherus, Ulf; Humboldt Universität zu Berlin & Pickert, Anne (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Erfahrungen mit der Konzeption und Durchführung von Nachfrage- und Bedarfsanalysen für Angebote der Hochschulweiterbildung. Ein Überblick
    Banscherus, Ulf & Humbolt Universität Berlin (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Unterstützungsangebote für nicht-traditionelle Studieninteressierte: eine Bestandsaufnahme.
    Banscherus, Ulf; Pickert, Anne & Vogt, Helmut
    Theoretisches Dokument
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    Handreichung Lernergebnisse Teil 1. Theorie und Praxis einer outcomeorientierten Programmentwicklung
    Bergstermann, Anna; Cendon, Eva; Flacke, Luise; Friedrich, Andreas; Hiltergerke, Christine & Schäfer, Miriam et al. (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Es wächst zusammen, was zusammen gehört!. Auf dem Weg zum „Studieren à la carte“
    Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne
    Praxisorientiertes Dokument
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    Lernergebnisse -Die Lehre vom Kopf auf die Füße stellen.
    Cendon, Eva
    Theoretisches Dokument
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    Reflective Learning und die Rolle der Lehrenden.
    Cendon, Eva
    Theoretisches Dokument
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    Communities of Practice als wichtiges Gestaltungselement in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Theorie-Praxis-Verzahnung durch informelles Lernen.
    Cendon, Eva & Flacke, Luise
    Praxisorientiertes Dokument
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    Praktikerinnen und Praktiker als hochschulexterne Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine notwendige Erweiterung des Lehrkörpers
    Cendon, Eva & Flacke, Luise (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Vom Lehren zum lebenslangen Lernen. Formate akademischer Weiterbildung
    Cendon, Eva; Grassl, Roswitha & Pellert, Ada (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Akademische Weiterbildung im Bereich Cyber-Sicherheit: Zielgruppen, Inhalte, Organisationsformen und Anrechnung beruflicher Kompetenzen. In der Reihe: Lifelong Learning im Open C³S. Anrechnung und Anerkennung von Lerner-gebnissen an Hochschulen
    Darmstadtschrift, T.; Waldeyer, Christina; Seger, Mario & Kovács, Steve (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Erwachsenenpädagogische Kooperations- und Netzwerkforschung.
    Dollhausen, Karin; Feld, Timm & Seitter, Wolfgang (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Re-Organisation wissenschaftlicher Weiterbildung an der Leibniz Universität Hannover. Fallstudie zu einem Realexperiment.
    Dollhausen, Karin & Zink, Franziska (2013).
    Empirisches Dokument
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    Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.
    Ebner, Martin & Schön, Sandra (2013).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Neue Zielgruppen für das Lehramt an berufsbildenden Schulen gewinnen. Erfahrungen im Kontext des Programms "Aufstieg durch Bildung; offene Hochschulen"..
    Eckert, Manfred & Wadewitz, Marion (2013).
    Empirisches Dokument
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    Studiengang Angewandte Pflegewissenschaften. Alltagstauglich und patientennah..
    Flaiz, Bettina (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    "Professional Bauhaus". Wissenschaftliche Weiterbildung an der Bauhaus-Universität Weimar.
    Glaser, Margrit; Mai, Andreas; Haferkorn, Wencke; Jungnickel, Ralf & Schmauder, Jaqueline
    Praxisorientiertes Dokument
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    Hochschule gestalten - Denkanstöße zum Spannungsfeld von Unterschieden und Ungleichheit.
    Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Studienorganisation für heterogene Zielgruppen.
    Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Offene Hochschulen. Die Neuausrichtung der Hochschulen auf Lebenslanges Lernen
    Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Studieren mit beruflicher Qualifikation - Beratung, Vorbereitung und Begleitung.
    Hanft, Anke; Maschwitz, Annika & Hartmann-Bischoff, Monika
    Empirisches Dokument
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    Kompendium für Diversity Management in Studium und Lehre. Studium und Lehre - Qualitätssicherung - Studiengangsentwicklung
    Heuchemer, Sylvia; Zentrum für Kompetenzentwicklung für Diversity Management in Studium und Lehre - KomDiM & Klammer, Ute (Hrsg.). (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Akademische Lehrkompetenzen im Diskurs. Theorie und Praxis
    Hofer, Christian; Schröttner, Barbara & Unger-Ullmann, Daniela (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen
    Huber, Ludwig; Hellmer, Julia & Schneider, Friederike (Hrsg.). (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wie wird aus ganz viel Praxis ein Fall für das Studium – und warum überhaupt?.
    Kappler, E.
    Theoretisches Dokument
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    Hürden abbauen, Hochschulen öffnen: Vorarbeiten zu einer Bestandsaufnahme von Studienorientierungs- und -einführungsmaßnahmen an deutschen Hochschulen.
    Kattmann, Martin & Wieschowski, Sebastian (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Von der Bedeutung überfachlicher Kompetenzen. Ergebnisse aus der Absolventenstudie der Bauhaus-Universität Weimar
    Kettritz, Andreas; Glaser, Margrit & Weimar, Bauhaus-Universität (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kooperative Curriculumsentwicklung - ein Modell zur Öffnung von Hochschulen..
    Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kooperationen zwischen öffentlichen Hochschulen und Unternehmen in der Weiterbildung.
    Maschwitz, Annika
    Theoretisches Dokument
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    Lernen und wissenschaftliche Weiterbildung mit E-Learning. Eine Entzauberung
    Mörth, Anita
    Theoretisches Dokument
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    Was bringt das Qualitätsmanagement der Lehrkompetenz?.
    Mörth, Anita
    Theoretisches Dokument
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    Wege zur Qualitätskultur.
    Mörth, Anita & Pellert, Ada
    Empirisches Dokument
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    Die Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen im Sozial- und Gesundheitswesen. Eine hypothesengenerierende Pilotstudie unter Migranten
    Müller, Eva & Ayan, Türkan
    Empirisches Dokument
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    Rollenkonzepte in der akademischen Weiterbildung – eine Herausforderung für die Personalentwicklung.
    Pellert, Ada
    Theoretisches Dokument
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    Implikationen für die Hochschule: Qualifizierungsbedarfe, Barrieren und Anreize, Zukunft von Hochschule. Ergebnisse einer ExpertInnenbefragung im Sozial- und Gesundheitswesen
    Schaeper, Hilde; Schäfer, Miriam & Loerbroks, Katharina
    Empirisches Dokument
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    Hochschule öffnen durch strategische Kooperationen.
    Schäfer, Miriam & Kriegel, Michael (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Akademisierung in der Diskussion. Für eine Kooperation zwischen Hochschule, Weiterbildung und Unternehmen
    Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Strategien zur Gewinnung und Bindung von Fachkräften im Sozial- und Gesundheitswesen. Ergebnisse einer Befragung zu Personalentwicklungskonzepten und zur Attraktivität des Arbeitsfeldes
    Schäfer, Miriam & Loerbroks, Katharina
    Empirisches Dokument
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    Umsetzungshilfen für kompetenzorientiertes Prüfen. HRK-Zusatzgutachten ausgearbeitet für die HRK von Niclas Schaper und Frederic Hilkenmeier unter Mitarbeit von Elena Bender
    Schaper, Niclas; Hochschulrektorenkonferenz & Hilkenmeier, Frederic (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Bedarf an hochschulisch qualifizierter Pflege // V7. Präsentation der Ergebnisse einer qualitativen Studie // Bedarf an hochschulisch qualifizierter Pflege – Präsentation der Ergebnisse einer qualitativen Studie
    Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Elze, Melanie (2013).
    Empirisches Dokument
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    Aufstiegsbedingungen weiblicher Führungskräfte unter besonderer Berücksichtigung des Gesundheits- und Sozialwesens. Eine hypothesengenerierende Interviewstudie
    Sosa y Fink, Stefanie
    Empirisches Dokument
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    Lehrforschung wird Praxis. Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis..
    Spiekermann, Annette (Hrsg.). (2013).
    Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Regeln für die Akkreditierung von Studiengängen und für die Systemakkreditierung. Beschluss des Akkreditierungsrates vom 08.12.2009, zuletzt geändert am 20.02.2013
    Stiftung zur Akkreditierung von Studiengängen in Deutschland - & Akkreditierungsrat (2013).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Nicht traditionell Studierende im Hochschulkontext.
    Stöter, Joachim
    Theoretisches Dokument
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    Weiterbildung und Lebenslanges Lernen. Verankerung an Hochschulen
    Stöter, Joachim; Brinkmann, Katrin & Maschwitz, Annika
    Theoretisches Dokument
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    Organisationsformate wissenschaftlicher Weiterbildung an der Schnittstelle von Hochschule und Unternehmen.
    Thelen, Udo
    Theoretisches Dokument
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    Independent Learning - Kompetenzorientierte berufsbegleitende Studienformen für lifelong learner.
    Vogel, Christian & Wanken, Simone
    Praxisorientiertes Dokument
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    Ohne Bachelor zum Master?. Neue Anforderungen an die berufsbegleitende wissenschaftliche Weiterbildung im Rahmen der Hochschulöffnung
    Vogel, Christian & Wanken, Simone (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Wächst zusammen, was zusammen gehört?. Wissenschaftliche Weiterbildung - Berufsbegleitendes Studium - Lebenslanges Lernen
    Vogt, Helmut; Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium & Jahrestagung. Deutsche Gesellschaft für Wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Berufsbegleitend ins Berufsschullehramt?. Zur methodisch-didaktischen Gestaltung eines berufsbegleitenden Studienformats im Rahmen des Projektes "Nachfrage- und adressatenorientierte wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Erfurt" (NOW)
    Wadewitz, Marion; Schnarr, Alexander; Merz, Nadine & Schramm, Michael (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Beruflich qualifiziert studieren. Herausforderung für Hochschulen ; Ergebnisse des Modellprojekts Offene Hochschule Niedersachsen
    Weiterbildung, Agentur (2013).
    Empirisches Dokument
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    Die Akademisierung fängt schon vor dem Bachelor an.
    Wieschowski, Sebastian (2013).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Effects of Transactional and Transformational Governance on Academic Teaching. Empirical evidence from two types of higher education institutions
    Wilkesmann, Uwe (2013).
    Empirisches Dokument
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    Offene Hochschule - Konzept, Ziele, Entwicklung.
    Wolter, Andrä & Banscherus, Ulf (2013).
    Empirisches Dokument
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    Nicht-traditionelle Studierende in Deutschland. Ein Beitrag zur Durchlässigkeit des Hochschulzugangs
    Wolter, Andrä; Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter
    Theoretisches Dokument
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    Zielgruppen lebenslangen Lernens an Hochschulen. Ausgewählte empirische Befunde
    Wolter, Andrä; Humbolt Universität Berlin & Geffers, Johannes (2013).
    Empirisches Dokument
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    Geschichte des Fernunterrichts. Vom brieflichen Unterricht zum gemeinsamen Lernen im Web 2.0.
    Zawacki-Richter, Olaf (2013).
    Theoretisches Dokument
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    Experteneinschätzungen zur aktuellen Situation in den Bereichen Frühpädagogik und Pflege in Heidelberg. Ergebnisse einer explorativen Befragung
    Zieher, Jürgen
    Empirisches Dokument
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    Förderung von Selbstlernkompetenzen mit digitalen Medien. Zur Teilvirtualisierung eines Unterstützungsangebots für Studierende
    Zieher, Jürgen & Haberer, Monika
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kooperative Angebotsentwicklung von weiterbildenden Masterstudiengängen. Empirische Betrachtung interinstitutioneller Aushandlungsprozesse
    Zink, Franziska
    Empirisches Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung in der Aushandlung. Die Akteure und ihre Themen in interinstitutionellen Aushandlungsprozessen im Kontext kooperativer Angebotsentwicklung
    Zink, Franziska
    Theoretisches Dokument
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2012

    Die deutschen Hochschulen auf dem Weg zur Kompetenzentwicklung.
    Arnold, Rolf
    Theoretisches Dokument
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    Kompetenzentwicklung unterstützen. Wie erfahrungsorientiertes Lernen ihnen dabei hilft
    Arnold, Rolf (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Professionalität durch Kompetenzentwicklung.
    Arnold, Rolf (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Kompetenz. Fragen an eine (berufs-)pädagogische Kategorie
    Barre, Kirsten; Hahn, Carmen; Dehnbostel, Peter; Jastrzebski, Anna; Flasinska, Anna & Büchter, Karin (Hrsg.). (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Transparenz und Durchlässigkeit durch den EQR?. Perspektiven zur Implementierung
    Blings, Jessica & Ruth, Klaus (Hrsg.). (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Theorie und Praxis verschränken – der Reflective Practitioner revisited.
    Cendon, Eva
    Theoretisches Dokument
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    Grenzüberschreitungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Interdisziplinarität, Transnationalisierung, Öffnung
    Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium; Bade-Becker, Ursula; Beyersdorf, Martin & Jahrestagung. DGWF (Hrsg.). (2012).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Global perspectives on higher education and lifelong learners.
    ebrary, Inc; Schütze, Hans & Slowey, Maria (Hrsg.). (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Lifelong Learning als gelebte Hochschulkultur.
    Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Verankerung von Lebenslangem Lernen an Hochschulen. Ein internationaler Vergleich
    Hanft, Anke; Maschwitz, Annika & gGmbH, hvv-Institut (2012).
    Empirisches Dokument
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    E-Portfolios in der universitären Weiterbildung. Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity
    Himpsl-Gutermann, Klaus (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Studium 2020. Positionen und Perspektiven zum lebenslangen Lernen an Hochschulen
    Kerres, Michael (Hrsg.). (2012).
    Empirisches Dokument
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    Außerhochschulische Kooperationen im Bereich weiterbildender Masterstudiengänge.
    Maschwitz, Annika
    Theoretisches Dokument
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    Kooperationen, eine Frage des Vertrauens, der Strukturen und der strategischen Bedeutung? Welche Faktoren beeinflussen Kooperationen zwischen öffentlichen Hochschulen und Wirtschaftsunternehmen?.
    Maschwitz, Annika
    Theoretisches Dokument
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    How can the media competence of students in university learning settings be developed and fostered? - A Case of Learning by Designing.
    Maschwitz, Annika; Vogt, Sebastian; Hanft, Anke & Zawacki-Richter, Olaf
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Erwerbsverläufe von Migrantinnen im Sozial- und Gesundheitswesen. Welche Implikationen ergeben sich für eine migrationsspezifische Beratung?
    Müller, Eva; Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2012).
    Empirisches Dokument
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    Studieren ohne Abitur: Monitoring der Entwicklungen in Bund, Ländern und Hochschulen.
    Nickel, Sigrun & Duong, Sindy (2012).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Studieren ohne Abitur oder Fachhochschulreife. Dritter Bildungsweg gewinnt an Bedeutung
    Nickel, Sigrun & Duong, Sindy (2012).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Das Good-Practice-Beispiel der Carl Benz Academy.
    Pellert, Ada
    Praxisorientiertes Dokument
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    Anrechnung und Anerkennung von Kompetenzen in der wiss. Weiterbildung – eine Bestandsaufnahme.
    Präßler, Sarah & Sturm, Nico (2012).
    Theoretisches Dokument
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    Fachgutachten zur Kompetenzorientierung in Studium und Lehre. HRK-Fachgutachten ausgearbeitet für die HRK von Niclas Schaperunter Mitwirkung von Oliver Reis und Johannes Wildt so wie Eva Horvath und Elena Bender
    Schaper, Niclas & Hochschulrektorenkonferenz (2012).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Marktanalyse für ein Institut für Wirtschaftsförderung und Standortmanagement am Fachbereich Verwaltungswissenschaften.
    Stember, Jürgen (2012).
    Empirisches Dokument
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    University meets industry. Perspektiven des gelebten Wissenstransfers offener Universitäten
    Tomaschek, Nino (Hrsg.). (2012).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Die Familie im Fokus wissenschaftlicher Weiterbildung.
    Weidtmann, Katja & Wonneberger, Astrid (2012).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Auf dem Weg vom Gelehrten zum abhängig Beschäftigten?. Zwei deutschlandweite Surveys zur Lehrmotivation von Professoren
    Wilkesmann, Uwe
    Empirisches Dokument
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    The impacts of new governance on teaching at German universities. Findings from a national survey.
    Wilkesmann, Uwe & Schmid, Christian (2012).
    Empirisches Dokument
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    Hochschule als Organisation.
    Wilkesmann, Uwe & Schmid, Christian (Hrsg.). (2012).
    Empirisches Dokument
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    Einflüsse auf die Praxis- und Wissenschaftsorientierung von Studierenden - erste empirische Ergebnisse.
    Wilkesmann, Uwe & Virgillito, Alfredo (2012).
    Empirisches Dokument
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    Abweichungen vom Bild der Normalstudierenden - was erwarten Studierende?.
    Wilkesmann, Uwe; Virgillito, Alfredo; Bröcker, Tobias & Knopp, Laura
    Empirisches Dokument
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    Germany: from individual talent to institutional permeability. Changing policies for non-traditional access routes in German higher education.
    Wolter, Andrä
    Theoretisches Dokument
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    Die Öffnung für Berufstätige als Beitrag zur Diversität der Hochschule.
    Wolter, Andrä & Technische Universität Dortmund (2012).
    Theoretisches Dokument
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2011

    Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen.
    Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen (2011).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Nicht-traditioneller Hochschulzugang in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Eine vergleichende Situationsbeschreibung
    Banscherus, Ulf
    Empirisches Dokument
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    Leadership and governance in higher education. Handbook for decision-makers and administrators
    Bergan, Sjur & Vukasović, Martina (Hrsg.). (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Lernen und Zukunft. Die Universität an der Schnittstelle von Theorie und Praxis.
    Cendon, Eva
    Theoretisches Dokument
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    Prüfungsformen in kompetenzorientierten Lehr-Lernformaten – ein Blick in die Weiterbildung.
    Cendon, Eva
    Praxisorientiertes Dokument
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    Reflective practice and action research – Interaction of theory and practice in the process of knowledge production.
    Cendon, Eva
    Theoretisches Dokument
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    Der Field-Trip als innovatives Lehr-Lernformat für den reflektierten Praxisdialog.
    Cendon, Eva & Verbarg, Kai (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Proceedings of the ECER VETNET Conference 2011: Papers presented for the VETNET programme of ECER 2011 "Urban Education" in Berlin.
    Deitmer, Ludger; Gessler & Manning, Sabine (2011).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Qualifikationsreserven durch Quereinstieg nutzen!. Studium ohne Abitur, Berufsabschluss ohne Ausbildung
    Diller, Franziska; Festner, Dagmar; Freiling, Thomas & Huber, Silke (2011).
    Empirisches Dokument
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    Gestaltungsfeld Anrechnung. Hochschulische und berufliche Bildung im Wandel
    Freitag, Walburga (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    "Über viele Brücken ..." - neue Architekturen in Fernstudium und Weiterbildung. Tagungsband ; [16./17. Juni 2011]
    Helmstädter, Hans & Tippe, Ulrike (Hrsg.). (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Stärkung der Lernergebnisorientierung im Hochschulbereich. Hintergründe, Beispiele und Empfehlungen im Kontext interner und externer Qualitätssicherung ; [Projekt "Stärkung der Learning-Outcome-Orientierung bei der Curriculumsentwicklung und Akkreditierung im österreichischen FH-Sektor" ; Endbericht]
    Luomi-Messerer, Karin & Brandstetter, Genoveva (2011).
    Theoretisches Dokument
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    Berufstätige Studierende - Studierende Berufstätige.. Veränderte Studierendenpräferenzen und Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen
    Maschwitz, Annika & Vajna, Christine
    Empirisches Dokument
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    Berufsbegleitende und duale Studienangebote in Deutschland. Status quo und Perspektiven..
    Minks, Karl-Heinz; Netz, Nicolai & Völk, Daniel (2011).
    Empirisches Dokument
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    Auf dem Weg zur offenen Hochschule. Weiterentwicklung der Verfahren zur pauschalen und individuellen Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge
    Müskens, Wolfgang & Eilers-Schoof, Anja (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Äquivalenzvergleiche zur Überprüfung der Anrechenbarkeit beruflicher Lernergebnisse auf Hochschulstudiengänge. Ein Beispiel aus dem Bereich Konstruktion/Maschinenbau
    Müskens, Wolfgang & Tuschner, Roland (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Social and Economic Conditions of Student life in Europe. Synopsis of Indicators, Final Report, Eurostudent IV 2008-2011
    Orr, Dominic (2011).
    Empirisches Dokument
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    Kompetenz in der Hochschuldidaktik. Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre
    Paetz, Nadja-Verena; Ceylan, Firat; Fiehn, Janina; Schworm, Silke & Harteis, Christian (2011).
    Empirisches Dokument
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    Academic leadership and organizational culture.
    Pellert, Ada
    Theoretisches Dokument
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    Kompetenzorientierung. Neue Perspektiven für das Lernen.
    Pellert, Ada (2011).
    Theoretisches Dokument
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    Anrechnungsmodelle. Generalisierte Ergebnisse der ANKOM-Initiative
    Stamm-Riemer, Ida; Loroff, Claudia & Hartmann, Ernst (2011).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Hochschulen im Kontext lebenslangen Lernens. Konzepte, Modelle, Realität
    Strauß, Annette; Häusler, Marco & Hecht, Thomas (Hrsg.). (2011).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Schwierige Übergänge: Vom Beruf in die Hochschule. Zur Durchlässigkeit des Hochschulzugangs..
    Wolter, Andrä (2011).
    Theoretisches Dokument
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    Die Entwicklung wissenschaftlicher Weiterbildung in Deutschland. Von der postgradualen Weiterbildung zum lebenslangen Lernen
    Wolter, Andrä & Bayerisches Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung (2011).
    Theoretisches Dokument
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    E-Learning und Fernstudium an Hochschulen. Editorial
    Zawacki-Richter, Olaf (2011).
    Theoretisches Dokument
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2010

    Strategien in Wissenschaftsorganisationen. Grundlagen - Beispiele - Perspektiven
    Becker, Ralph (Hrsg.). (2010).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Kompetenz- und Lernergebnisorientierung: Neue Perspektiven für die Umsetzung von Lebenslangem Lernen.
    Cendon, Eva
    Theoretisches Dokument
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    Lernergebnis- und Kompetenzorientierung. Annäherungsversuche zwischen wissenschaftlicher Weiterbildung und grundständigen Studien
    Cendon, Eva
    Theoretisches Dokument
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    Ländergemeinsame Strukturvorgaben für die Akkreditierung von Bachelor- und Masterstudiengängen.
    Kultusministerkonferenz (2010).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Work-based Learning at Higher Education Level: Value, Practice and Critique.
    Lester, Stan & Costley, Carol (2010).
    Theoretisches Dokument
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    Vom Pflegehelfer zum Primar. Eine Studie über Berufsmatura und Studienberechtigungsprüfung
    Meusburger, Katharina & Staubmann, Helmut (2010).
    Empirisches Dokument
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    Anrechnung beruflicher Kompetenzen im berufsbegleitenden Bachelor-Studiengang "Business Administration" an der Universität Oldenburg.
    Müskens, Wolfgang
    Praxisorientiertes Dokument
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    Lernergebnisse – Schlüssel für die Verständigung in Europa?.
    Nationale Agentur Bildung für Europa beim Bundesinstitut für Berufsbildung (2010).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Organisation des Hochschulzugangs im Vergleich von sieben europäischen Ländern.
    Orr, Dominic & Riechers, Maraja (2010).
    Empirisches Dokument
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    Neue öffentliche und private Institutionalisierungsformen wissenschaftlicher Weiterbildung. Weiterbildung und die Herausforderung des Lebenslangen Lernens
    Pellert, Ada
    Praxisorientiertes Dokument
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    Strategisches Management an Universität. Der Abschied von traditionellen Leitungsvorstellungen
    Pellert, Ada
    Theoretisches Dokument
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    Wissenschaftliche Weiterbildung: zehn Jahre nach Bologna - alter Wein in neuen Schläuchen oder Paradigmenwechsel.
    Strate, Ulrike & Kalis, Peer-Olaf (Hrsg.). (2010).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Der lernende Mensch in der Wissensgesellschaft. Perspektiven lebenslangen Lernens
    Wolter, Andrä (2010).
    Theoretisches Dokument
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2009

    Hochschulzugang und Übergänge in der Hochschule: Selektionsprozesse und Ungleichheiten. 3. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung in Hamburg 2008
    Bülow-Schramm, Margret; Gesellschaft für Hochschulforschung & Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (Hrsg.). (2009).
    Theoretisches Dokument
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    Der Perspektivwechsel hin zu Lernergebnissen. Politik und Praxis in Europa
    European Centre for the Development of Vocational Training (2009).
    Bildungspolitisches Dokument
    Detailansicht

    Neue Bildungswege in die Hochschule. Anrechnung ausserhochschulisch erworbener Kompetenzen für Erziehungs-, Gesundheits- und Sozialberufe
    Freitag, Walburga (2009).
    Theoretisches Dokument
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    Hochschulweiterbildung im internationalen Wettbewerb. Wie positionieren sich deutsche Hochschulen?
    Hanft, Anke
    Theoretisches Dokument
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    Weiterbildung im Elfenbeinturm!?.
    Knust, Michaela & Hanft, Anke (Hrsg.). (2009).
    Theoretisches Dokument
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    Perspektive Lebenslanges Lernen. Herausforderung für die Hochschulen.
    Pellert, Ada
    Theoretisches Dokument
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    In Modulen lehren, lernen und prüfen. Herausforderung an die Hochschuldidaktik. Dokumentation einer Tagung der Evangelischen Akademie Loccum vom 14. bis 16. Dezember 2009 in Kooperation mit der ZEvA Hannover und der Universität Hannover..
    Terbuyken, Gregor (Hrsg.). (2009).
    Theoretisches Dokument
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    Studienprogramme im Bereich der Kernaufgaben der Hochschulen (Forschung, Lehre, Transfer und Weiterbildung). Auf- und Ausbau der Lehrkompetenz Konzeptionelle Grundlagen und Vergleichskategorien
    Webler, Wolff-Dietrich (2009).
    Theoretisches Dokument
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    Hochschuldidaktik als Hochschullehrerbildung? Hochschuldidaktische Weiterbildung und Beratung zur Förderung der Professionalisierung in der Lehre.
    Wildt, Johannes (2009).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

    Die Öffnung der Hochschule für Berufstätige – Nationale und internationale Perspektiven.
    Wolter, Andrä
    Theoretisches Dokument
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2009]-

    Handbuch Qualität in Studium und Lehre. Evaluation nutzen - Akkreditierung sichern - Profil schärfen
    Benz, Winfried; Kohler, Jürgen & Landfried, Klaus (Hrsg.). (2009]-).
    Praxisorientiertes Dokument
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2008

    Zwischen Bildungsaufstieg und Karriere. Studienperspektiven "nicht-traditioneller Studierender"..
    Alheit, Peter; Rheinländer, Kathrin & Watermann, Rainer (2008).
    Empirisches Dokument
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    Durchlässigkeit gestalten!. Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung
    Buhr, Regina; Freitag, Walburga & Hartmann, Ernst (Hrsg.). (2008).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Implementing competence orientation and learning outcomes in higher education - processes and practices in five countries.
    Cendon, Eva & Prager, Katharina (Hrsg.). (2008).
    Praxisorientiertes Dokument
    Detailansicht

    Personalmanagement in Hochschule und Wissenschaft.
    Pellert, Ada & Widmann, Andrea (2008).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

    Die Produktklinik - eine Methode zur nachfrageorientierten Planung von Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung..
    von Hippel, Aiga (2008).
    Praxisorientiertes Dokument
    Detailansicht

    Aus Werkstatt und Büro in den Hörsaal?. Anrechnung beruflicher Leistungen und Kompetenzen auf das Studium als bildungspolitisches Projekt
    Wolter, Andrä
    Theoretisches Dokument
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2007

    Preisgestaltung und Finanzierung von Hochschulweiterbildung unter Berücksichtung rechtlicher Rahmenbedingungen.
    Graeßner, Gernot
    Praxisorientiertes Dokument
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    Denkanstöße zum Lebenslangen Lernen. Jahrbuch Hochschule gestalten 2006
    Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (Hrsg.). (2007).
    Theoretisches Dokument
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    Weiterbildung und lebenslanges Lernen in Hochschulen. Eine internationale Vergleichsstudie zu Strukturen, Organisation und Angebotsformen
    Hanft, Anke (2007).
    Empirisches Dokument
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    Vermarktung von Hochschulweiterbildung. Theorie und Praxis
    Hanft, Anke (Hrsg.). (2007).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Life Long Learning meets Bologna. Wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext des lebensbegleitenden Lernens in Österreich
    Pellert, Ada & Cendon, Eva
    Theoretisches Dokument
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    Marketing für universitäre Weiterbildungsangebote bei restriktiven finanziellen Bedingungen. Ansätze und Diskussion aus der Perspektive des Universitätsmarketing
    Raabe, Thorsten & Rubens-Laarmann, Anne
    Theoretisches Dokument
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    Die Rolle der Hochschulreputation bei der Vermarktung von Weiterbildung.
    Röbken, Heinke
    Theoretisches Dokument
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    Vermarktung weiterbildender Studiengänge in der Praxis. Ergebnisse einer empirischen Erhebung
    Thomaschewski, Annette
    Empirisches Dokument
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2006

    Geschäftsmodelle der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine Analyse unter Berücksichtigung empirischer Ergebnisse
    Knust, Michaela (2006).
    Empirisches Dokument
    Detailansicht

    The Module & programme development handbook. A practical resource for linking levels, learning outcomes & assessment
    Moon, Jennifer (2006).
    Theoretisches Dokument
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    International vergleichende Studie zur Teilnahme an Hochschulweiterbildung. Abschlussbericht ; Projektbericht
    Schaeper, Hilde (2006).
    Empirisches Dokument
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    Bildungsdienstleistungen und Angebotsentwicklung.
    Schlutz, Erhard (2006).
    Theoretisches Dokument
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2005

    A framework for qualifications of the European higher education area.
    Bologna Working Group on Qualifications Frameworks & Ministry of Science, Technology and Innovation (2005).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse.
    Hochschulrektorenkonferenz; Kultusministerkonferenz & Bundesministerium für Bildung und Forschung (2005).
    Bildungspolitisches Dokument
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    Kontexte wissenschaftlicher Weiterbildung. Entstehung und Dynamik von Weiterbildung im universitären Raum
    Jütte, Wolfgang & Weber, Karl (Hrsg.). (2005).
    Theoretisches Dokument
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    Profilbildung und universitäre Weiterbildung.
    Wolter, Andrä
    Theoretisches Dokument
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2004

    Lehrkompetenz. Über eine komplexe Kombination aus Wissen, Ethik, Handlungsfähigkeit und Praxisentwicklung
    Webler, Wolff-Dietrich (2004).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

2002-2015

    Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten
    Berendt, Brigitte (Hrsg.). (2002-2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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    Tandem-Lernen in Masterstudiengängen – Konzept, Erfahrungen, Schlussfolgerungen.
    Pellert, Ada & Cendon, Eva
    Praxisorientiertes Dokument
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2001

    Defining and selecting key competencies.
    Rychen, Dominique & Salganik, Laura (Hrsg.). (2001).
    Theoretisches Dokument
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1999

    Die Universität als Organisation. Die Kunst, Experten zu managen
    Pellert, Ada (1999).
    Theoretisches Dokument
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in press

    Student Satisfaction with the Student Counselling Service and Its Influence on Course Enrollments.
    Rettig, Lars & Horster, Eric
    Empirisches Dokument
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März 2015

    Hochschulen als Orte lebenslangen Lernens Teil 1.
    Lorz, Franziska & Westsächsische Hochschule Zwickau (März 2015).
    Praxisorientiertes Dokument
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Mai 2014

    Veränderung der Tätigkeitsprofile in der niedersächsischen Schwerpunktbranche Mobilitätswirtschaft. Verbundprojekt Mobilitätswirtschaft : "excellent mobil"
    Bartsch, Annette & Technische Universität Braunschweig (Hrsg.). (Mai 2014).
    Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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Dezember 2014

    Weiterbildungsbedarf und Anforderungen an wissenschaftliche Weiterbildung in der Mobilitätswirtschaft. Ergebnisse der Arbeitsgruppe "Weiterbildungsbedarf von Unternehmen" des Verbundprojekts Mobilitätswirtschaft : Forschungsbericht
    Bartsch, Annette; Arbeitsgruppe "Weiterbildungsbedarf von Unternehmen" des Verbundprojekts Mobilitätswirtschaft; Hardinghaus, Bernhard; Holz, Stephanie & Kundolf, Susanne (Hrsg.). (Dezember 2014).
    Empirisches Dokument
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Februar 2015

    Wissenschaftliche Weiterbildung in der Mobilitätswirtschaft. Eine Marktanalyse : "excellent mobil" : Verbundprojekt Mobilitätswirtschaft
    Wrobel, Ulrike & Technische Universität Braunschweig (Hrsg.). (Februar 2015).
    Empirisches Dokument
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September 2016

    Das Labor in der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung. Zukunftsorientierte Ansätze aus dem Projekt IngLab : acatech Studie
    Tekkaya, A.; Wilkesmann, Uwe; Terkowsky, Claudius; Pleul, Christian; Radtke, Monika & Maevus, Frauke (Hrsg.). (September 2016).
    Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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Ergebnisbroschüren

Qualifizierung von Akteuren offener Hochschulen

Ergebnisbroschüre

Annika Maschwitz, Katrin Brinkmann (Hrsg.) (2017)

Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen

Ergebnisbroschüre

Anke Hanft, Ada Pellert, Eva Cendon, Andrä Wolter (Hrsg.) (2015)

Teilstudien

Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen

Teilstudie 1

Andrä Wolter, Ulf Banscherus, Caroline Kamm (Hrsg.) (2016)

Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen

Teilstudie 2

Anke Hanft, Katrin Brinkmann, Stefanie Kretschmer, Annika Maschwitz, Joachim Stöter (2016)

Theorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen

Teilstudie 3

Eva Cendon, Anita Mörth, Ada Pellert (Hrsg.) (2016)