Heterogenen Lernendengruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bereich Public Health begegnen.


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Autor*in(nen): Scholze, Dafna; Stange, Lena; Palm, Doris & Koppelin, Frauke
Jahr: 2019
Dokumenttyp: Zeitschriftenartikel
Publikationstyp(en): Praxisorientiertes Dokument
 
Themen: Diversity, Hochschuldidaktik/Lehr-Lern-Formate, Kompetenzorientierung
 
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Abstract

Teilnehmende der Weiterbildungsangebote in Public Health bringen unterschiedlichste Kompetenzen mit. Diese Heterogenität stellt die wissenschaftliche Weiterbildung vor die Herausforderung, dieser Lernendengruppe didaktisch zu begegnen. Im BMBF-geförderten Verbundprojekt „Aufbau berufsbegleitender Studienangebote in den Pflege- und Gesundheitswissenschaften“ wurde an der Jade Hochschule der FIT-Test als Tool zur Selbsteinschätzung der eigenen Kompetenzen für den Modulbeginn entwickelt. Durch die Ergebnisse des FIT-Tests wird den Dozierenden ein „Abholen“ der Teilnehmenden erleichtert und der Lernprozess im multidisziplinären Fach Public Health optimiert. Erste Ergebnisse sind vielversprechend, den Lernerfolg der Teilnehmenden zu steigern.

Zitation

Scholze, Dafna; Stange, Lena; Palm, Doris & Koppelin, Frauke (2019). Heterogenen Lernendengruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bereich Public Health begegnen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 14 (4), 91-107. Abgerufen von https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/download/1267/897.






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