Brandman University’s empowered response to the pandemic.


Download file
Autor*in(nen): Good, Jenny & Crowley, Sasha
Jahr: 2020
Dokumenttyp: Zeitschriftenartikel
Publikationstyp(en): Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
 
Themen: Digitalisierung, Finanzierung, Governance
 
Weblink
 

Int by nc sa 88x31
Dieses Werk ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.


Abstract

For higher education, the COVID-19 pandemic has been a watershed moment. At Brandman, we leveraged the opportunity to grow stronger. While traditional institutions experienced significant challenges, nontraditional institutions, such as our institution Brandman University (a Chapman University system), were able to pivot quickly and move forward successfully with little to no down time.

Zitation

Good, Jenny & Crowley, Sasha (2020). Brandman University’s empowered response to the pandemic. eucen Studies. eJorunal of University Lifelong Learning, 4 (1), 7–13. Abgerufen von https://eucenstudies.files.wordpress.com/2020/11/ejournal2020_fullversion_newfinal.pdf.






alle Publikationen anzeigen

Ähnliche Publikationen

Ergebnisbroschüren

Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen: Herausforderungen und Handlungsempfehlungen

Ergebnisbroschüre 3

Eva Cendon, Uwe Elsholz, Karsten Speck, Uwe Wilkesmann, Sigrun Nickel (Hrsg.) u. M. v. Annika Maschwitz (HS Bremen) (2020)

Qualifizierung von Akteuren offener Hochschulen

Ergebnisbroschüre

Annika Maschwitz, Katrin Brinkmann (Hrsg.) (2017)

Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen

Ergebnisbroschüre

Anke Hanft, Ada Pellert, Eva Cendon, Andrä Wolter (Hrsg.) (2015)

Teilstudien

Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen

Teilstudie 1

Andrä Wolter, Ulf Banscherus, Caroline Kamm (Hrsg.) (2016)

Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen

Teilstudie 2

Anke Hanft, Katrin Brinkmann, Stefanie Kretschmer, Annika Maschwitz, Joachim Stöter (2016)

Theorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen

Teilstudie 3

Eva Cendon, Anita Mörth, Ada Pellert (Hrsg.) (2016)