Suchergebnisse zum Thema „Lehrende“

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5 von 111 Publikationen | Alle Publikationen zum Thema Lehrende

Wilkesmann, Uwe (2016). Teaching matters, too. Different ways of governing a disregarded institution. In Liudvika Leišytė & Uwe Wilkesmann (Hrsg.), Organizing Academic Work in Higher Education. Teaching, learning and identities. (S. 33-54). s.l.: Taylor & Francis. Abgerufen von: http://gso.gbv.de/DB=2.1/PPNSET?PPN=859370895.
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Busch, Susanne; Käuper, Kristin; Boettcher, Aisha & Cording, Linda (2016). Ein Studiengang auf dem Prüfstand - Inter-disziplinarität & innovatives Studienkonzept in der Nachakademisierung der Gesundheitsberufe. Berlin.
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Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin & Westenhöfer, Joachim (2013). Empirische Erhebung zu gewünschten Inhalten für einen Weiterbildungsstudiengang für Gesundheitsfachberufe. Hildesheim. Abgerufen von: https://www.haw-hamburg.de/fileadmin/user_upload/CC3L/Fit_Weiter/Publikationen_IGV/Publikationen/Poster/HAWK_2013.pdf.
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Gil-Jaurena, Inés & Domínguez, Daniel (2018). Teachers’ roles in light of massive open online courses (MOOCs): Evolution and challenges in higher distance education. International Review of Education, 64 (2), 197–219. Abgerufen von: https://link.springer.com/article/10.1007/s11159-018-9715-0.
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Cendon, Eva (2016). Die Rolle der Reflexion in der Weiterbildung. In Manfred Schönebeck & Ada Pellert (Hrsg.), Von der Kutsche zur Cloud - globale Bildung sucht neue Wege. Das Beispiel der Carl Benz Academy. (S. 251‐264). Wiesbaden: Springer VS. DOI: 10.1007/978-3-658-11691-0. Abgerufen von: 10.1007/978-3-658-11691-0.
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Nachhaltige Implementierung von Angeboten des lebenslangen Lernens an Hochschulen: Projekt „Studium? Divers!“

06.09.2018 [Interview]

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Nachhaltige Implementierung von Angeboten des lebenslangen Lernens an Hochschulen: Projekt „QUP“

06.09.2018 [Interview]

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Ihr Beitrag zur Öffnung der Hochschulen: Projekt „KOSMOS"

05.09.2017 [Interview]

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Ihr Beitrag zur Öffnung der Hochschulen: Projekt „OHO”

05.09.2017 [Interview]