Suchergebnisse zum Thema „Zielgruppen“

Beitrag: Hochschul-Angebote zur wissenschaftlichen Weiterbildung – Identifikation von Angebotsideen und die Abschätzung ihrer Marktfähigkeit. Eine praxisorientierte Arbeitshilfe

Beitrag: Hochschul-Bildungs-Report 2020

Beitrag: Immer mehr Menschen studieren erfolgreich ohne Abitur

Beitrag: Interview mit Brett Oppegaard über Digitalisierung

Beitrag: Neuer thematischer Bericht „Projektfortschrittsanalyse 2017“

Beitrag: Neuer thematischer Bericht „Projektfortschrittsanalyse 2018“

Beitrag: Neuer thematischer Bericht „Umgang mit den Bedürfnissen heterogener Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung“

Beitrag: Neues Webinar Recap „Bildungsmarketing“

Beitrag: Teilzeitstudium, berufsbegleitendes Studium und wissenschaftliche Weiterbildung. Eine Schärfung der Begriffe

Beitrag: Verbesserungsbedarf bei Finanzierung, Anreizen und Anrechnung – zentrale Ergebnisse zum Stand der Projekte

Beitrag: Videostatements von Projekten „Ihr Beitrag zur Öffnung der Hochschulen“

Beitrag: Vodcast-Reihe #1: Wie werden Hochschulen sich bis 2040 entwickeln?

Beitrag: Wie heterogen ist die Studierendenschaft?

Newsletter 1/2018: Beobachtungen internationaler Entwicklungen wissenschaftlicher Weiterbildung: Ein Blick nach Australien

Newsletter 1/2018: Studierende ohne Abitur nutzen vor allem Angebote auf Bachelor-Niveau

Newsletter 1/2018: Theorie-Praxis-Verzahnung im Rahmen akademischer Weiterbildung

Newsletter 1/2019: Transparenz der wissenschaftlichen Weiterbildung durch internationale Rankings?

Newsletter 2/2018: Formale und hochschulrechtliche Aspekte auf dem Weg zur Entwicklung und nachhaltigen Durchführung von LIFE-Angeboten

Newsletter 2/2019: Offen für den Wandel? Die Perspektive von Arbeitnehmenden auf die Entwicklung wissenschaftlicher Weiterbildungsangebote im Bereich Gesundheit und Pflege

Wolter, Andrä (2012). Germany: from individual talent to institutional permeability. Changing policies for non-traditional access routes in German higher education. In Hans Schütze & Maria Slowey (Hrsg.), Global perspectives on higher education and lifelong learners. London; New York, NY: Routledge. Abgerufen von http://site.ebrary.com/lib/alltitles/docDetail.action?docID=11165270.
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Shamsul, Bettina; Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; Moeller, Karin; Babitsch, Birgit & Im Vergara, S. (2016). Gesundheitsberufe als heterogene Zielgruppe in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Wien. Abgerufen von https://dgwf.net/fileadmin/user_upload/Jahrestagung/2016/DGWFJahrestagung2016_ Abstractband.pdf.
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Beuster, Teresa (2015). Empirische Erhebung der Promotionspfade in den Gesundheitsfachberufen. Unveröffentlichte , .
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Dietze, Nadezda (2015). Einsatz von digitalen Medien zur Förderung der Selbstlernkompetenz im Fernstudium: Chancen und Herausforderungen. In Simone Wanken, Rolf Arnold & Konrad Wolf (Hrsg.), Offene und kompetenzorientierte Hochschule. Band I zur Fachtagung "Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?!". (S. 315–329). Baltmannsweiler: Schneider Verlag.
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Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016). Gesundheitsversorgung gemeinsam gestalten. Interprofessionell zusammenarbeiten, studieren und forschen – Was braucht ein zukunftsorientierter Studiengang für Gesundheit? Tagungsband Expert_innenworkshop I und II. Berlin. Abgerufen von urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-1551.
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